Irdiana, Nafisah (2022) تطبيق إستراتجية النصوص المنكسرة (Broken Teks)لترقية تعليم مهارة القراءة بالمدرسة دار اللغة والكرامة المتوسطة الإسلامية كراكسأن فربالنجا للسنة الدراسية 2022\2023م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
IRDIANA NAFISAH_T20182048..pdf Download (5MB) |
Abstract
مستخلص البحث
ارضينا نفيسة، 2022م، تطبيق إستراتجية النصوص المنكسرة (Broken Teks)لترقية تعليم مهارة القراءة بالمدرسة داراللغة والكرامة المتوسطة الإسلامية كراكسأن فربالنجا للسنة الدراسية 2022\2023م. البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة العربية،قسم التربية الإسلامية واللغوية، كلية التربية والعلوم التدريسية بجامعة كيائي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت إشراف ستي نور حياتي، الماجستير. الكلمة الأساسية:
إستراتجية النصوص المنكسرة (Broken Teks)، مهارة القراءة.
تعليم مهارة القراءة أحد العناصر الضرورة في عملية تعليم اللغة العربية. مهارة القراءة ليست مجرد القدرة على النطق بالإلفاظ المكتوبة في النص، وإنما هي العملية التي تحتاج إلى أكثر من المهارات اللغوية الأخرى لدى الطلاب لفهم المقروء. ومن المشكلات التي توجهها الطلاب في الفصل الثامن د بالمدرسة داراللغة والكرامة المتوسطة الإسلامية كراكسأن، عند تعليم مهارة القراءة شعروا بالملل والصعوبة لفهم المقروء النص العربية لأن استخدام إستراتيجية التعليم التي لا تزال تقليدية ثم اختارت الباحثة عن الموضوع لأن يمكن أن تناسب جدا عند تطبيقها في تعليم اللغة العربية لا سيما على مادة مهارة القراءة وهذا الحال يصنع الطلاب فعالا ونتائج التعلم جيد.
مشكلات هذا البحث يعني: 1) كيف تطبيق إستراتيجية النصوص المنكسرة (Broken Teks) لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب في الصف الثامن د بالمدرسة دار اللغة والكرامة المتوسطة الإسلامية كركسأن فربالنجا للسنة الدراسية 2022\2023 م ؟ 2) ما نتيجة تطبيق إستراتيجية النصوص المنكسرة (Broken Teks) لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب في الصف الثامن د بالمدرسة دار اللغة والكرامة المتوسطة الإسلامية كركسأن فربالنجا للسنة الدراسية 2022\ 2023م؟ أما أهداف البحث فيعني: 1) معرفة تطبيق إستراتيجية النصوص المنكسرة (Broken Teks) لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب في الصف الثامن د بالمدرسة دار اللغة والكرامة المتوسطة الإسلامية كركسأن فربالنجا للسنة الدراسية 2022\2023م. 2) معرفة نتيجة تطبيق إستراتيجية النصوص المنكسرة (Broken Teks) لترقية مهارة القراءة لدى الطلاب في الصف الثامن د بالمدرسة دار اللغة والكرامة المتوسطة الإسلامية كركسأن فربالنجا لسنة الدراسية 2022\2023م.
استخدمت الباحثة في هذا البحث مدخل الكيفي والكمي ونوعه الإجرائي الصفي(PTK) وطريقة جمع البيانات الاختبار، الملاحظة، والوثائقية. ويستخدم تحليل البيانات باستخدام حساب الصيغة التي تبحث عن قيمة المتوسط والنسبة المئوية. لتطلب متوسطة النشاط الطلاب باستخدام الصيغة X=(P 1+P 2)/2 و نسبة المئوية بالصغة %=X ̅/(∑▒X) X100% ويطلب عن نشاط المعلم بالصغة X ̅ = (P 1 + P 2)/2 ليطلب متوسطة قيمة نتيجة التعلم الطلاب باستخدام الصيغة X ̅ = (∑▒X)/(∑▒N) ليطلب الاكتمال المجموعي باستخدام الصيغة P = (∑▒〖siswa.ysng tuntas belajar〗)/(∑▒siswa) ×100%.
و أما النتائج من هذا البحث فهي: 1. أنشطة تعلم الطلاب في الدورة الأولى بمتوسط الدرجة 70 والنسبة 50٪ ونشاط المعلم 62 و القيمة من تعلم الطلاب إلى متوسط القيمة 75 ومستوى الاكتمال المجموعي 52٪. في تنفيذ الدورة الثانية تكون قيمة نشاط تعلم الطلاب 80 وبلغت النسبة 86٪ ، ونشاط المعلم 87، و تبلغ القيمة من تعلم الطلاب في المتوسط 85. ويبلغ مستوى الاكتمال المجموعي 90٪ من الشرح الأعلى أن تطبيق استراتيجية النصوص المنكسرة (Broken Teks) يستطيع أن يزيد نشاط الطالب والمعلم ويزيد نتائج تعلم الطلاب.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130102 Early Childhood Education 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130107 Te Whariki (Maori Early Childhood Education) 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130309 Learning Sciences |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Irdiana Nafisah Wilda |
| Date Deposited: | 21 Dec 2022 01:09 |
| Last Modified: | 21 Dec 2022 01:09 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/15973 |
Actions (login required)
 |
View Item |
