salsabila, silma (2022) فعالية استخدام وسيلة (puzzle) لإستيعاب المفردات العربية في المدرسة الإبتدائية الاسلامية أولو الألباب جمبر للسنة الدراسية 2022/2023 م. Undergraduate thesis, UIN KH ACHMAD SIDDIQ JEMBER.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
SILMA SALSABILA_T20182022.pdf Download (4MB) |
Abstract
سيلما سلسبيلا، 2022م، فعالية إستخدام وسيلة (puzzle) لإستيعاب المفردات العربية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية أولو الألباب جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٢/٢٠٢١م. البحث العلمي، شعبة تعليم الغة العربية قسم التربية الإسلامية واللغوية بكلية التربية والعلوم التدريسية بجامعة كيائي الحاج أحمد صديق جمبر. تحت إشراف أيفي مزيدة بخاري الماجستير.
الكلمات الأساسية: وسيلة (puzzle)، المفردات العربية.
أن المفردات مهمة جدا في تعليم اللغة العربية، ولكن بناء على المقابلة التي تقوم بها الباحثة مع مدرس اللغة العربية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية أولو الألباب جمبر أن بعض الطلاب في تعلم اللغة العربية ضعفهم باستيعاب المفردات العربية. علاوة على أن بعض الطلاب يعتبرون بأن مادة اللغة الغربية صعبة لأنهم ليس في أصلها لغة الأم عندهم. يؤدي ذلك إلى قلة الاهتمام بها والرغبة أثناء القيام بعملية التعليم، وكذلك أن بعض الطلاب قد يغلبهم النوم والقيام بالأنشطة الأخرى عند شرح المدرس نحو المواد الدراسية في الفصل. أضف إلى ضعف ذاكرة الطلاب حيث نسوا كثيرا عن المفردات التي تم تقديمها من المدرس حتى يحتاج في تعليمها إلى الوسيلة التي يتمكن منها جذب أنظار الطلاب نحو التعلم.
و أما المشكلات البحث في هذا البحث يعني ما مدى فعالية استخدام وسيلة (puzzle) لإستيعاب المفردات العربية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية أولو الألباب جمبر للسنة الدراسية 2022/2023 م ؟ ثم الأهداف في هذا البحث يعني لمعرفة فعالية استخدام وسيلة (puzzle) لإستيعاب المفردات العربية في المدرسة الإبتدائية الإسلامية أولو الألباب جمبر للسنة الدراسية 2022/2023 م.
استخدمت الباحثة مدخل البحث الكمي و نوع التجريبية، و طريق جمع البيانات هي طريقة ملاحظة و المقابلة الشخصية و الإختبار و الوثائقية. و طريقة تحليل البيانات بالرمز الإختبار "ت" بالحساب برنامج الإحصاء الإجتماعية IBM 23 لمعرفة الإستيعاب بين المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة.
و أما النتائج في هذا البحث يعني فعالية استخدام puzzle في ترقية استيعاب المفردات، في المجموعة التجريبية للاختبار القبلي (Mean= 38،25)، والإختبار البعدي (Mean= 71،00). بينما كان للمجموعة الضابطة للاختبار القبلي (Mean= 53،75) ، والإختبار البعدي (Mean= 57،25). نموذج التعلم بإستخدام لعبة puzzle لها فعال لإستيعاب المفردات العربية، تكون المقارنة بين متوسط التحكم في الإختبار البعدي للمجموعة الضابطة والتجريبية، الإختبار البعدي للمجموعة الضابطة (Mean= 57،25)، و الإختبار البعدي للمجموعة التجريبية (Mean= 71،00). و في الإختبار المستقل (Independent Sample T-test) للاختبار البعدي للمجموعة الضابطة و التجريبية القيمة 0،05>0،006 Sig. (2-tailed) . ثم H1 مقبول. هذا يدل على أنه يوجد يوجد فرق في النتائج التعليم للمجموعة الضابطة والتجريبية. لذلك فإن استخدام إستخدام وسيلة puzzle فعال لإستيعاب المفردات العربية.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2004 Linguistics > 200409 Arabic Linguistics > 20040909 'Ilmu al-Lughah al-Ijtima'iy (Arabic Sociolinguistics) 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2099 Other Language, Communication and Culture > 209999 Language, Communication and Culture not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | miss silma salsabila |
| Date Deposited: | 30 Dec 2022 02:39 |
| Last Modified: | 30 Dec 2022 02:39 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/16169 |
Actions (login required)
 |
View Item |
