firmanda muharam, reza (2022) تعليم النحو باستخدام كتاب المفتاح للعلوم في مدرسة دار الصلاح المتوسطة المتفوقة جمبر للسنة الدراسية 2022/2023. Undergraduate thesis, uin kh achmad siddiq jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
skripsi reza firmanda muharam T20182065 wm.pdf Download (4MB) |
Abstract
ريزا فيرماندا محرم ، 2022، تعليم النحو باستخدام كتاب المفتاح للعلوم في مدرسة دار الصلاح المتوسطة المتوفقة جمبر للسنة الدراسية 2022/2023 م، البحث العلمي، قسم تعليم اللغة العربية، كلية التربية و العلوم التدريسية بجامعة كياهي الحاج أحمد صديق الاسلامية الحكومية، تحت إشراف ايني زلفى هداية، الماجستير.
الكلمة الأساسية: تعليم النحو، كتاب المفتاح للعلوم
أما هذ البحث يهدف 1) لمعرفة تعليم النحو باستخدام كتاب المفتاح للعلوم في مدرسة دار الصلاح المتوسطة المتفوقة بجمبر, 2) لمعرفة مشكلات تعليم النحو باستخدام كتاب المفتاح للعلوم في مدرسة دار الصلاح المتوسطة المتفوقة بجمبر, 3) وأما أسئلة البحث فى هذ البحث فهي : 1) كيف تعليم النحو باستخدام كتاب المفتاح للعلوم في مدرسة دار الصلاح المتوسطة المتفوقة بجمبر؟ 2) ما مشكلات تعليم النحو باستخدام كتاب المفتاح للعلوم في مدرسة دار الصلاح المتوسطة المتفوقة بجمبر
المنهج الذي في هذ البحث فهي المنهج الكيفي الوصفي على نوع الحالة و أما تقنية جمع البيانات بالملاحظة و المقابلة الشخصية والوثائقية . ومناهج تحليل البيانات هي تخفيض البيانات وعرضها و الخلاصة والمراجعة . وأما صحة البيانات فاستخدم من أجلها تثليث الفني.
ونتائج هذا البحث هي 1) تخطيط تعليم النحو باستخدام كتاب المفتاح للعلوم أ) تحديد أهداف التعليم ويقوم المعلم أيضًا بنقله في بداية التعليم ب) تحديد المادة في شكل كتب المفتاح للعلوم على أنها تعلم النحو وكذلك طرق التعليم ج) تجميع أدوات التقويم في شكل عرض أدوات الممارسة وممارسة جاوى فيكون في الصفين السابع والثامن ، والكتب الفقهية في الصف التاسع بدون الشكل. 2) ينقسم تنفيذ تعليم النحو باستخدام كتاب المفتاح إلى ثلاث جلسات أ) أنشطة أولية تبدأ بقراءة دعاء الافتتاح ، والتحقق من حضور الطلاب ، وفهمهم ، وإجراء المقابلات الشخصية لا يتم تنفيذ نشاط قراءة جزء عم بعد الدعاء كما هو مكتوب في خطة الدرس وربما يقرء ب) و الأنشطة الأساسية يعنى مرحلة الإعدادية والتقديم و الارتباط و التعميم و التقويم. طريقة التعليم المستخدمة هي طريقة المحاضرة والحفظ والحفر. ج) ختام الأنشطة التي تتم بوسائل التأمل.4)وتقويم التعليم قسمين: أ. الاختبار الكتابي من خلال تقديم أسئلة الاختبار وامتحانات منتصف الفصل وامتحانات الفصل الدراسي النهائي التي تعين ترقية الدرجة. ب. ) الاختبار الشفوى بممارسة القراءة الجاوية التى تتعلق بالمادة من كتاب المفتاح للعلوم. ومؤشرات التقويم يعنى صحة النطق, صحة المعنى, صحة القواعد 4) مشكلات التعليم: أ). الحد الأدنى من اهتمام طلاب غير المعهد حيث اثر على اتقان المادة. ب) خلفيات التربية المختلفة بين الطلاب من متخرجين مدرسة الابتدائية الاسلامية والحكومة. ج) قلة اهتمام الوالدين ، 4. التعلم الأقل فعالية لكثير الطلاب في الفصل ونقصان اوقات التعليم
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2003 Language Studies > 200318 Middle Eastern Languages |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Mr Reza Firmanda Muharam |
| Date Deposited: | 17 Jan 2023 01:08 |
| Last Modified: | 17 Jan 2023 01:08 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/17417 |
Actions (login required)
 |
View Item |
