Damayanti Dwi Lestari, Alfina (2023) تحليل صعوبة الطلبة في قراءة النصوص العربية في المستوى الثالث بجامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر للسنة الدراسية ٢٢. ٢٣/٢. ٢ م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
ALFINA DAMAYANTI DWI LESTARI_T20192030.pdf Download (3MB) |
Abstract
مستلخص البحث
ألفينا دامايانتي دوي لستاري ۲۰۲۳ : تحليل صعوبة الطلبة في قراءة النصوص العربية في المستوى الثالث بجامعة كياهي الحاج احمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر للسنة الدراسية ٢٢. ٢٣/٢. ٢ م. البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية واللغوية بكلية التربية والعلوم التدريسية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت اشراف زي برهان الصالح الماجستير.
الكلمة الأساسية : الصعوبات الطلبة في قراءة النصوص العربية.
إن القراءة من أهم الأنشطة في حياة الإنسان. نشاط القراءة هو أداة تحتاجها جميع مجالات الحياة تقريبًا. تعتمد أشياء كثيرة على أنشطة القراءة ، بما في ذلك الأنشطة المهمة مثل نقل المعلومات ونقل المعرفة والتواصل والاستجمام. بالنظر إلى العوامل العديدة التي تؤثر على نشاط قراءة النصوص العربية ، هناك حاجة إلى دراسة متابعة على شكل دراسة لمعرفة العوامل التي تجعل الطلاب يجدون صعوبة في قراءة النصوص العربية ، بحيث تكون عملية تعلم القراءة. يمكن أن تعمل بسلاسة وتجربة التحسينات وفقًا للأهداف المعلنة. ويتم تحديدها بحيث يمكن للتعلم تحقيق النجاح. لذلك الباحثة حريص لأبحث الصعوبات في قراءة النصوص العربية في الجامعة. لنظر كثير العوامل التأثر عملية القراءة النصوص العربية.
أما أسئلة البحث هي : ۱) ما صعوبة الطلبة التي قابلها الطلاب عند قراءة النصوص العربية من ناحية القواعد. ۲) ما صعوبة الطلبة التي قابلها الطلاب عند قراءة النصوص العربية من ناحية المعاني. وأهداف هذا البحث العلمي هي : ۱) لوصف صعوبة الطلبة التي قابلها الطلاب عند قراءة النصوص العربية من ناحية القواعد. ۲) لوصف صعوبة الطلبة التي قابلها الطلاب عند قراءة النصوص العربية من ناحية المعاني.
استخدمت الباحثة في هذا البحث المدخل الكيفي ونوعه وصفي بطريق ميليس و هوبرمن و طريقة جمع بياناته بملاحظة ومقابلة شخصية و وثائقية.
و نتيجة هذا البحث هي : ۱) صعوبات قراءة النصوص العربية من جهة القواعد بسبب عدم المعرفة بمكانة الجملة في علم النحو وكذلك في تعلم قواعد اللغة ، خاصة في اسم ضمير حتى تشعرون الطلاب صعوبات في ترتيب الجملة باللغة العربية. ۲) صعوبات قراءة النصوص العربية من جهة المعاني بسبب صعوبات في ترجمة اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية لأن الصعوبات في تعيين معنى الكلمات العربية في القاموس و صعوبات التمييز بين استخدام جمع مذكر السالم و جمع التكسير.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2003 Language Studies > 200399 Language Studies not elsewhere classified |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Alfina Damayanti Dwi Lestari |
| Date Deposited: | 10 Jul 2023 00:37 |
| Last Modified: | 10 Jul 2023 00:37 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/24732 |
Actions (login required)
 |
View Item |
