Hidayat, Maqqy Maulana (2023) تأثير الطريقة السمعية الشفوية في ترقية اتقان المفردات العربية لدى طلاب الصف 2ج بالمعهد الإسلامي موتيارا بانجسا سباتيك للسنة الدراسية 2022/2023. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Maqqy Maulana Hidayat_201101020023.pdf Download (2MB) |
Abstract
المعهد الإسلامي موتيارا بانجسا هو معهد إسلامي في المنطقة الحدودية لأطفال العمال الإندونيسين في ماليزيا. هم حصلوا على قلة التعليم لشغل أبائهم. خاصة في تعلم اللغة العربية نفسها، هم لا يزالون غير جيدين في نطق حرفها و في كلامها و قراءتها و كتابتها. فلذلك، يدرس اللغة العربية في هذه الحالة، نحتاج إلى الطريقة الرائعة. في هذه الحالة يحاول الباحث تطبيق إحدى طرق تعليم اللغة العربية وهي طريقة سمعية شفهية في تعليم أحد عصر اللغة المهم وهو المفردة.
مشكلات البحث التي بحثت في هذا البحث هي (1) كيف عملية التعليم بالطريقة السمعية الشفوية لترقية اتقان المفردات العربية لطلاب الصف 2ج بالمعهد الإسلامي موتيارا بانجسا سباتيك؟، و (2) ما مدى أثر الطريقة السمعية الشفوية لترقية اتقان المفردات العربية لدى الطلاب الصف 2ج بالمعهد الإسلامي موتيارا بانجسا سباتيك للسنة الدراسية 2022/2023.
استخدم هذا البحث منهج البحث الإجرائي الصفي لكورت لوين الذي يتكون من التخطيط والتنفيذ والملاحظة والإنعكاش في دورتين وطريقة جمع البيانات الملاحظة والاختبار والمقابلة والوثائقية. وتحليل البيانات الكمية والكيفية.
وحصل هذا البحث نتيجة (1) بأن عملية التعليم بالطريقة السمعية الشفوية في عملية تعليم طلاب الصف 2ج بالمعهد الإسلامي موتيارا بانجسا سباتيك هو أولا كتب الطلاب قراءة المحادثة و مفرداتها في كراستهم، وبعد ذلك قرأ المعلم المحادثة وسمعه الطلاب ثم تبع قرائته ثم قرأ المعلم المحادثة و ترجمتها وسمعه الطلاب ثم تبع قرائته و ترجمته. بعد ذلك شرح المعلم مفهوم و مقصود القراءة حتى فهم الطلاب المادة وأمر المعلم الطلاب لممارسة المحادثة مع ًصديقه لاتقان مفرداته. و (2) أن استخدام الطريقة السمعية الشفوية لترقية اتقان المفردات ناجح وله أثر جيد للطلاب. وهو ظهر من نتائج الطلاب قي حالة أولية بمعدل 42،72 من 22 طالبا و لا يوجد أحد ناجح من الطلاب أو 0%. و بعد إجراء الدورة الأولى زادت نتائج الطلاب وهي بمعدل 64،5 و 10 الطلاب الناجحين أو 45%، وعدد الطلاب غير الناجح 12 طالبا أو 55%. و في الدورة الثانية وجدت الزيادة في نتائج الطلاب وهي بمعدل 80 و عدد الطلاب الناجحين 21 طالبا .
الكلمة الأساسية: الطريقة السمعية الشفوية، المفردة، العربية.
Actions (login required)
 |
View Item |
