تطوير وسائل البطاقة الومضية على أساس المدخل الاتصالي لكتاب العربية بين يديك لتنمية مهارة الكلام لدى الطالبات بقسم الإعداد اللغوي بجامعة الإمام الشافعي جمبر

Fitriani, Nisa (2023) تطوير وسائل البطاقة الومضية على أساس المدخل الاتصالي لكتاب العربية بين يديك لتنمية مهارة الكلام لدى الطالبات بقسم الإعداد اللغوي بجامعة الإمام الشافعي جمبر. Masters thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Tesis_Nisa Fitriani_NIM 213206020003.pdf Download (5MB)

Abstract

للغة العربية أهمية عظمى في كونها لغة اختارها الله بأن يكون لسان قرآنه الكريم ولغة السنة المطهرة، وكونها جزء من دين الإسلام. واللغة العربية هي إحدى المواد التعليمية التي تتطلب قدرة المعلم على إدارة الفصل، وخاصة قدرة المعلم في استخدام الوسائل التعليمية التي يمكن أن تجعل القاعة الدراسية مريحة وممتعة بحيث تجذب الاهتمام وتنشط الطلاب في التعلم، سواء بشكل مستقل أو في مجموعات. وخاصة في مهارة الكلام التي هي إحدى مهارات الأربع للغة العربية. فالطالبات في قسم الإعداد اللغوي بجامعة الإمام الشافعي يجدن صعوبة في الكلام باللغة العربية، وذلك بسبب خوفهن من الكلام، وقلة خزانة المفردات لديهن، وعدم الوسيلة التعليمية المناسبة في التحفيز والتشجيع على الكلام باللغة العربية.
والهدف من هذا البحث التحليل في تطوير الوسائل التعليمية للغة العربية على أساس البطاقة الومضية لترقية مهارة الكلام لدى الطالبات بقسم الإعداد اللغوي بكلية الإمام الشافعي، وتحليل مدى صلاحية المنتج من المدقق في تطوير الوسائل التعليمية للغة العربية على أساس البطاقة الومضية لترقية مهارة الكلام لدى الطالبات بقسم الإعداد اللغوي بكلية الإمام الشافعي، وتحليل مدى فعالية المنتج في تطوير الوسائل التعليمية للغة العربية على أساس البطاقة الومضية لترقية مهارة الكلام لدى الطالبات بقسم الإعداد اللغوي بكلية الإمام الشافعي. والمنهج المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث والتطوير (R&D) على نموذج أدي (ADDIE) التي تتكون من خمس مراحل، وهي: التحليل، والتطوير، والتصميم، والتطبيق، ثم التقويم. وطريقة أخذ العينات في هذا البحث ينبني على صيغة Yamane. ثم أجرت الباحثة اختباراً قبلياً في الفصل التجريبي وفصل الضابط لمعرفة قدرة الطالبات الأولى على الكلام باللغة العربية، واختباراً بعديّاً للمعرفة قدرتهن على الكلام باللغة العربية بعد أن أتمت الباحثة تجربة التعليم باستخدام البطاقة الومضية لكتاب العربية بين يديك في الفصل التجريبي. ووسيلة جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث هي الملاحظة، والمقابلة، والاختبار القبلي، والاختبار البعدي، والتوثيق.
ونتيجة البحث هو أن الباحثة حصلت على النتيجة من تقييم الخبير لصلاحية الإنتاج بالنسبة المئوية 93,37% بتقدير "جيد جداً" من ناحية الوسائل التعليمية، وحصلت على النتيجة من تقييم الخبير لصلاحية الإنتاج بالنسبة المئوية 96% بتقدير "جيد جداً" من ناحية محتوى الوسائل التعليمية واللغة. ثم حصلت على متوسط الدرجة في الفصل التجريبي هو 74.4582 وبناء على حجم التأثير فهو ضمن معايير 56-75، مما يعني أن استخدام البطاقة المطورة في الفصل التجريبي أمر جيد تماماً وفعالة في ترقية مهارة الكلام لدى الطالبات بقسم الإعداد اللغوي بجامعة الإمام الشافعي جمبر. أما في الفصل الضابط الذي لم يستخدم البطاقة المطورة فقد حصلت الباحثة على متوسط الفصل الضابط 7.3388 وبناء على حجم التأثير كان ضمن المعايير <40، مما يعني أن استخدام البطاقة المطورة في الفصل الضابط ليست فعالة في ترقية مهارة الكلام لدى الطالبات بقسم الإعداد اللغوي بجامعة الإمام الشافعي جمبر. وهذا إن دل على شيء فإنما يدل على أن فرض البحث مقبول. ومعنى ذلك أن استخدام البطاقة المطوَّرة لكتاب العربية بين يديك لتنمية مهارة الكلام لدى الطالبات بقسم الإعداد اللغوي فعال بشكل ملحوظ.

Actions (login required)

View Item