Indrayani, Indrayani (2023) استخدام كتاب مدارج الدّروس العربية في تعليم مهارة الكلام في معهد دار الصبيان سلافي كرانج دورين بالونج جمبر 2023|2024 م. Undergraduate thesis, UIN KHAS JEMBER.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
indrayani_ fix.pdf Download (5MB) |
Abstract
مستخلص البحث
إيندراياني، 2023 استخدام كتاب مدارج الدّروس العربية في تعليم مهارة الكلام في معهد دار الصبيان السلفي كرانج دورين بالونج جمبر 2023|2024 م. البحث العلمي، شعبة تعليم اللغة قسم التربية الإسلامية واللغوية بكلية التربية والعلوم التدريسية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت اشراف نينو إندريانتو ,الماجستير.
الكلمات الأساسية: م كتاب مدارج الدّروس العربية، تعليم مهارة الكلام.
بالنظر إلى خلفية بيئة في معهد دار الصبيان السلفي ، في عملية تعلم اللغة العربية من قبل معلمي وطلاب المدارس. يفهم الطلاب هناك تعابير اللغة العربية على التعبير والتواصل بشكل صحيح وطلاقة باللغة العربية ، لذلك تريد الباحثة تنظيم وتنفيذ بيئة اللغة العربية تسمى البيئة العربية ، والتي تهدف إلى تحسين مهارة الكلام باللغة العربية في معهد دار الصبيان السلفي.
من الخلفية ذكرها, اعلاه من هذا البحث ثلاثة أسئلة: .1) كيف تخطيط استخدام كتاب مدارج الدّر وس االعربية في تعليم مهارة الكلام في معهد دار الصبيان السلفي كرانج دورين بالونج جمبر 2023|2024 ؟ 2)كيف تنفيذ استخدام كتاب مدارج الدروس االعربية في تعليم مهارة الكلام في معهد دار الصبيان السلفي كرانج دورين بالونج جمبر 2023|2024 ؟ 3). كيف تقويم استخدام كتاب مدارج الدّروس االعربية في تعليم مهارة الكلام في معهد دار الصبيان السلفي كرانج دورين بالونج جمبر 2023|2024 ؟
ومنهج البحث الذي استخدمته الباحثة هو المنهج الكيفي الوصفي بطريقة جمع البيانات الثلاثة فهي الملاحظة, المقابلة, والوثائقية, ويتم تحليل البيانات من خلال البيانات, عرض البيانات, الخلاصة, و صحة البيانات. و صحة البيانات بإستخدام تثليث المصدر وتثليث التقني.
تظهر نتائج هذا البحث أن: 1) التخطيط باستخدام كتاب مدارج الدّروس االعربية يسترشد التخطيط لاستخدام الكتب معهد العربية بشكل صحيح بالمناهج الدراسية في المآهد ويتكيف مع الموضوعات الموجودة بالفعل في وفقا للمستوى أو الحجم. ،2) تنفيذ تعلم مهارة الكلام باستخدام كتاب المدرسة الدرس العربية هو: تنفيذ وفتح التعلم بالصلاة والتحية الافتتاحية ، مصحوبة بغناء الأناشيد العربية لكسر الجليد ، ثم المعلم قبل درس الأمس وشرح الدرس الفني الآن. النشاط الأساسي هو أن يشرح المعلم الدرس ثم يتم تقسيم الطلاب إلى مجموعات لدراسة وممارسة ما شرحه المعلم.. 3) ثم الأخير هو التقويم، يقدم المعلم أسئلة حول الكتابة الموجودة بالفعل في كتاب مدارج الدّروس االعربية ، وهناك أيضا ممارسة التحدث إلى محاوريه مع الأفراد أو الجماعات. مغلق بالاقتراحات والتعليقات والصلوات في نهاية الدرس.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1303 Specialist Studies In Education > 130302 Comparative and Cross-Cultural Education |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | INDRAYANI Ridwan hafidz |
| Date Deposited: | 05 Jan 2024 06:58 |
| Last Modified: | 05 Jan 2024 06:58 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/31609 |
Actions (login required)
 |
View Item |
