Kepemimpinan Transformatif Kepala Madrasah Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia Berorientasi Pada Keunggulan Di MAN 03 Jembrana Bali

Hidayatullah, Syarif (2024) Kepemimpinan Transformatif Kepala Madrasah Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia Berorientasi Pada Keunggulan Di MAN 03 Jembrana Bali. Doctoral thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Syarif Hidayatullah.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (5MB)

Abstract

ABSTRAK
SYARIF HIDAYATULLAH, 2024. "Kepemimpinan Transformatif Kepala Madrasah Dalam Pengembangan Sumber Daya Manusia Berorientasi Pada Keunggulan Di MAN 03 Jembrana Bali"
Disertasi, Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Kiai Haji Ahmad Shiddiq Jember. Promotor: Prof. Dr. H. Mashudi,M.Pd, Co-Promotor: Dr. H. Abd. Muhith,S.Ag.M.Pd.I
Kata Kunci: Kepemimpinan, Sumber Daya Manusia, Keunggulan, Madrasah
Kepemimpinan transformatif di Madrasah sangat urgen. Pasalnya, madrasah memiliki dua tantangan yakni terus memelihara ajaran Islam dan sekaligus dipaksa untuk ikut sertadalam kontestasi global. Kepemimpinannya harus melestarikan budaya pesantren yang telah kuat dan berupaya terus menjamin pengembangan sumber daya manusia unggul dalam menjawab tantangan global.
Fokus Penelitian: 1) Bagaimana Kepemimpinan transformatif pengembangan pembelajaran sumber daya unggul di MAN 03 Jembrana Bali ? 2) Bagaimana Kepemimpinan transformatif pengembangan performa kerja unggul di MAN 03 Jembrana Bali?; dan 3) Bagaimana Kepemimpinan transformatif pengembangan kepuasan kerja unggul di MAN 03 Jembrana Bali?
Penelitian ini dilakukan dengan pendekatan kualitatif dengan jenis fenomenologi. Pengumpulan data dilakukan denag teknik observasi, interview dan dokumentasi. Analisis datan menggunakan triangulasi, membercehek dan akan dilakukan pada semua pihak yang berhubungan dengan proses pengembangan sumber daya manusia yang bertujuan pada keunggulan.
Hasil penelitian: 1) Kepemimpinan transfromatif madrasah dalam pengembangan dukungan pembelajaran dilakukan dengan: a.analisis potensi pengembangan dan perumusan orientasi objektif. b) orientasi pengembangan kompetensi global. c.membentuk birokrasi kerja dengan standar budaya tradisional dan standar profesional sesuai kemudian dikaji dalam pendekatan dikursus teoretis kepemimpinan transformasional dan human resources development. 2) Dukungan performa kerja pengembangan sumber daya unggul Madrasah oleh kepemimpinan transformatif dilakukan melalui: a.) proses membentuk infrastruktur sosial budaya tradisional pesantren dan masyarakat lokal, b) pemberian dukungan ruang spasial kerja berdasar pada dana resmi pemerintah dan gotong royong masyarakat c). Mengupayakan terciptanya infrastruktur terpadu berbasis pengembangan teknologi. pemberian apresiasi kerja sivitas madrasah berbasis pada kesadaran nilai dan profesionalitas rasional modern: 3) kepuasan kerja dapat dibentuk melalui nalar budaya yang lahir dari sejumlah dukungan kepemimpinan transfromatif madrasah: a) kepuasan teologis yang berasal dari budaya tradisional. B) kepuasan rasional yang lahir dari perkembangan harapan pengembangan mutu kompetensi global. Kedua hal demikian secara terpadu melahirkan kepuasan sivitas kerja komitmen, loyal dan berorientasi pada perkembangan mutu unggul madrasah.
ABSTRACT
SYARIF HIDAYATULLAH, 2024. " Transformative Leadership of Madrasah Principals in Human Resource Development Oriented Towards Excellence at MAN 03 Jembrana, Bali". Dissetation, Islamic Education Management Study Program Postgraduate Program State Islamic University Kiai Haji Ahmad Shiddiq Jember. Promoter: Prof. Dr. H. Mashudi,M.Pd, Co-Promoter: Dr. H. Abd. Muhith,S.Ag.M.Pd.I
Keywords: Leadership, Human Resources, Excellence, Madrasah
Transformative leadership in madrasah is essential, given the dual challenge of preserving Islamic teachings while actively participating in global competition. Such leadership must sustain the well-established pesantren culture while fostering human resource development capable of meeting global demands.
Research Focus: 1) How does transformative leadership support the development of superior learning resources at MAN 03 Jembrana, Bali? 2) How does transformative leadership enhance superior work performance at MAN 03 Jembrana, Bali? 3) How does transformative leadership foster superior job satisfaction at MAN 03 Jembrana, Bali?
This research employed a qualitative phenomenological approach, with data collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis involved triangulation and member checking with all stakeholders involved in the process of human resource development aimed at excellence.
Research Findings: 1) Transformative leadership in the madrasah supports learning development through: a) potential analysis and objective orientation formulation, b) a focus on global competency development, and c) establishing a work bureaucracy that integrates traditional cultural standards with professional standards, assessed through theoretical discourse on transformational leadership and human resource development. 2) Transformative leadership in supporting superior work performance involves: a) establishing social and cultural infrastructure aligned with traditional pesantren and local community values, b) providing workspaces funded by official government sources and community collaboration, and c) working towards the creation of an integrated infrastructure based on technology development. This includes recognizing madrasah staff contributions, grounded in both value awareness and modern professional rationality. Job satisfaction is fostered through cultural reasoning supported by transformative leadership at the madrasah: a) theological satisfaction rooted in traditional cultural practices, and b) rational satisfaction that arises from the pursuit of quality improvement and global competence. Together, these factors create a committed and loyal workforce dedicated to advancing the madrasah’s excellence.
ملخص البحث
شريف هداية الله، 2024 . القيادة التحويلية لرئي س المدرسة في تطوير الموارد البشرية الموجه نحو
التفوق بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 جمبرانا بالي. رسالة الدكتوراه،
برنامج الدراسات الع ي ل بجامعة كيا ي ه حاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية
جم رب. تحت ال ر بوي ج: ) 1( الأستاذ الدكتور الحاج مشهود ي الماجست رب، و) 2 )
الدكتور الحاج عبد المحيط الماجست رب .
الكلمات الرئيسية: القيادة، والموارد البشرية، والتفوق، والمدرسة
إن القيادة التحولية في المدرسة من الأمور الضروية. وذلك لأن المدرسة تواجه تحديين،
وهما الاستمرار في المحافظة على ا لتعاليم الإسلامية وكذلك في مواجهة الضغط للمشاركة في
المنافسة العالمية. ويجب أن تكو ن القيادة على المحافظة على ثقافة المعهد الإسلامي ا لذي يمتلك
جذورا قوية والمحاولة على ضمان تطوير الموارد البشرية المتفوقة لمواجهة التحديات العالمية.
محور هذا البحث هو ) 1( كيف القيادة التحويلية في تطوير الموارد البشرية المتفوقة
بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 جمبرانا بالي؟ و) 2 ( كيف القيادة التحويلية في تطوير أداء
العمل بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 جمبرانا بالي؟ و) 3 ( كيف القيادة التحويلية في
تطوير الرضا الوظيفي بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 3 جمبرانا بالي؟
استخدم الباحث في هذا البحث المنهج الكيفي من خلال المدخل الظواهي. أما جمع البيانات
من خلال المراقبة والمقاب لة والتوثيق. وقام الباحث بتحليل البيانات باستخدامالتثليث وفحص
الأعضاء لجميع الأطراف المتعلقة بعملية تطوير الموارد البشرية نحو التفوق.
أما نتائج البحث التي حصل عليها الباحث فهي: ) 1( أن القيادة التحويلية للمدرسة في
تطوير دعم التع ليم يكون من خلال: ) أ( تحليل إمكانيات التطوير وصياغة الأهداف ا لواضحة؛
و)ب( توجيه تطوير الكفاءات العالمية؛ و)ج( تكوين البيروقراطية العملية بمعايير الثقافة التقليدية
والمعايير المهنية، ثم مراجعتها في إطار مقاربة الدورات النظرية للقيادة التحويلية وتطوير الموارد
البشرية؛ و) 2 ( أن دعم أداء العمل في تطوير الموارد المتفوقة للمدرسة من قبل القيادة التحويلية
يكون من خلال: )أ( عملية تشكيل ا لبنية الاجتماعية ل لثقافية التقليدية للمدرسة والمجتمع المحلي،
و)ب( تقديم الدعم لمساحات العمل بناء على الأموال الرسمية من الحكومة وتعاون المجتمع، و)ج(
المحاولة على إنشاء ا لبنية ا لتحتية ا لمتكاملة على أسا س تطوير التكنولوجيا. وتقديم تقدير لعمل
موظفي المدرسة أساسا على الوعي بالقيم والاحترافية العقلانية الحديثة: و) 3( يمكن تكوي ن رضا
العمل من خلال العقلية الثقافية التي تنبع من عدد من دعم القيادة التحويلية للمدرسة: )أ( الرضا
الديني الذي ينشأ من الثقافة التقليدية. و)ب( الرضا العقلاني الذي ينشأ من تطور توقعات تحسين
جودة الكفاءات العالمية. ويؤدي هذان الأمران إلى ا لرضا الوظيفي للعمل بالااتزام، والاخلاص
وتوجه نحو تطوير جودة المدرسة المتفوقة

Actions (login required)

View Item