Manajemen Pengembangan Sumberdaya Manusia Berbasis Karakter (Studi Di Pondok Pesantren Roudlatul Khuffadz Kabupaten Sorong Provinsi Papua Barat Daya Dan Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendikia Sorong), Disertasi. Program Doktor Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Universitas Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember (UIN KHAS) Jember.

756, Sumarsih (2024) Manajemen Pengembangan Sumberdaya Manusia Berbasis Karakter (Studi Di Pondok Pesantren Roudlatul Khuffadz Kabupaten Sorong Provinsi Papua Barat Daya Dan Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendikia Sorong), Disertasi. Program Doktor Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Universitas Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember (UIN KHAS) Jember. Doctoral thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text ilovepdf_merged (1)_watermark.pdf Download (43MB)

Abstract

ABSTRAK
Sumarsi, Manajemen Pengembangan Sumberdaya Manusia Berbasis Karakter (Studi Di Pondok Pesantren Roudlatul Khuffadz Kabupaten Sorong Provinsi Papua Barat Daya Dan Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendikia Sorong), Disertasi. Program Doktor Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Universitas Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember (UIN KHAS) Jember. Promotor: Prof. Dr. H. Miftah Arifin, M.Ag. dan Co-Promotor: Dr. Muhammad Rusdi Rasyid, M.Pd.I.
Kata Kunci : Pengembangan Sumber Daya Manusia, Pondok Pesantren,
Pendidikan Islam, Evaluasi, Nilai Lokal.
Daya tarik dari penelitian ini terletak pada beberapa aspek penting yang menjadikannya layak untuk diteliti. (1) Kebutuhan Sumber Daya Manusia Berkualitas: Pengembangan sumber daya manusia (SDM) yang memiliki kualifikasi tinggi dalam ilmu pengetahuan dan teknologi, serta keimanan. (2) Model Pendidikan Berbasis Karakter: Pengembangan SDM berbasis karakter di MAN IC Sorong, yang merupakan pendekatan inovatif dalam pendidikan. Dengan menekankan pada karakter dan kepribadian, penelitian ini berkontribusi pada pemahaman bagaimana pendidikan dapat membentuk individu yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga memiliki nilai-nilai moral yang kuat (3) Dukungan Berbagai Pihak: Adanya dukungan dari pemerintah, sekolah, dan lembaga terkait dalam pengembangan SDM. Ini menciptakan gambaran yang komprehensif tentang kolaborasi yang diperlukan untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih baik (4) Proses Rekrutmen dan Pelatihan yang Ketat: proses rekrutmen yang ketat dan pelatihan yang berkelanjutan bagi tenaga pendidik, yang merupakan faktor penting dalam memastikan kualitas pendidikan. (5) Evaluasi dan Pengembangan Berkelanjutan: Evaluasi dari program pengembangan SDM, yang penting untuk memastikan efektivitas dan relevansi pelatihan yang diberikan. Ini menunjukkan komitmen lembaga untuk terus meningkatkan kualitas Pendidikan.
Fokus penelitian bagaimana: (1)Menganalisis Implementasi Pengembangan SDM (2) Evaluasi Efektivitas Program (3) Identifikasi Dukungan dan Sumber Daya (4) Pengembangan Karakter (5) Perbandingan antara Lembaga.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, penelitian ini melibatkan wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data mengenai praktik pengembangan SDM yang diterapkan di lembaga pendidikan tersebut.
Hasil penelitian: Pengembangan SDM di pondok pesantren ini didukung oleh pemerintah, sekolah, dan lembaga terkait lainnya, serta melibatkan berbagai bentuk implementasi seperti rekrutmen, motivasi, monitoring, pembinaan, dan pelatihan. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya integrasi nilai-nilai lokal dalam proses pendidikan, serta evaluasi berkelanjutan terhadap program pengembangan yang dilakukan. Temuan ini memberikan wawasan baru tentang tantangan dan strategi yang dihadapi dalam pengembangan SDM di konteks pendidikan Islam di daerah terpencil, serta kontribusi terhadap peningkatan kualitas pendidikan di Indonesia. Dengan demikian, penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pengembangan kebijakan pendidikan yang lebih efektif dan relevan dengan kebutuhan masyarakat lokal.
vii
ABSTRACT
Sumarsi, Character-Based Human Resource Development Management: (A Study at Pondok Pesantren Roudlatul Khuffadz, Sorong, Southwest Papua, and Madrasah Aliyah Negeri Insan Cendekia Sorong), Dissertation. Islamic Education Management Study Program. Postgraduate Program. State Islamic University Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Promoter: Prof. Dr. H. Miftah Arifin, M.Ag. dan Co-Promoter: Dr. Muhammad Rusdi Rasyid, M.Pd.I.
Keywords: Human Resource Development, Islamic Boarding School, Islamic Education, Evaluation, Local Values
This research offers valuable insights into several critical aspects, making it a significant contribution to the study of human resource development (HRD). These aspects include:1) The Need for Quality Human Resources: The development of highly qualified human resources in science, technology, and faith. 2) Character-Based Education Model: HRD at MAN Insan Cendekia Sorong employs an innovative approach to education, emphasizing character and personality. This study contributes to understanding how education can shape individuals who excel academically and possess strong moral values. 3) Support from Various Stakeholders: Collaboration among government bodies, schools, and related institutions in HRD, providing a comprehensive view of the cooperation required to achieve educational objectives. 4) Rigorous Recruitment and Continuous Training: The importance of strict recruitment processes and ongoing training for educators to ensure quality education. 5) Evaluation and Continuous Development: Regular evaluations of HRD programs to maintain the effectiveness and relevance of the training provided, demonstrating institutional commitment to educational excellence.
The research focuses on: 1) The implementation of HRD strategies. 2) The evaluation of program effectiveness. 3) The identification of support and resources. 4) Character development. 5) Comparative analysis between institutions.
A qualitative approach was employed, utilizing interviews, observations, and documentation to gather data on HRD practices in the studied educational institutions.
Findings:The study reveals that HRD in the Islamic boarding school and madrasah is supported by government bodies, schools, and related institutions. The HRD process encompasses various elements such as recruitment, motivation, monitoring, mentoring, and training. The research underscores the significance of integrating local values into education and the need for continuous program evaluation to ensure effectiveness. These findings provide fresh perspectives on the challenges and strategies involved in HRD within Islamic education, particularly in remote areas, and contribute to improving the quality of education in Indonesia. The study is expected to serve as a reference for developing more effective and contextually relevant educational policies tailored to the needs of local communities.
viii
ملخص البحث
سومارسي، 2024 . إدارة تطوير الموارد البشرية على أساس الشخصية )دراسة في معهد
روضة الحفاظ الأسلامي سورونج بابوا بارات دايا ومدرسة إنسان جنديكيا
الثانوية الإسلامية الحكومية سورونج(. رسالة الدكتور اه بقسم إدارة التريبة
الإسلامية. برنامج الدراسات الع ليا بجامعة الكياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية
الحكومية بجمبر. تحت االترويج: ) 1 ( الاستاذ الدكتور الحاج مفتاح عارفي ن
الماجستير. ) 2( الدكتور رشدي رشيد الماجستير.
الكلمات الرئيسية: تطوير الموارد البشرية، والمعهد الإسلامي، وتربية الإسلام، والتقويم،
والقيمة المح لية
كانت جاذبية هذا البحث تق ع في بع ض ا لجوانب ا لمهمة التي تجعله ا جديرة للبحث. ) 1 )
الحاجة إلى ا لموارد بشرية ذات جودة: تطوير الموارد البشرية التي تتملك جود ة عالية في
العلوم والتكنولوجيا، والإيمان. و) 2( نموذج التربية على أساس الشخصية: تطوير الموارد
البشرية ع لى أساس الشخصية في مدرسة إنسان جنديكيا الثانوية الإسلامية الحكومية سورونج،
وهو المدخل ا لمبتكر في التربية. مع التركيز على الشخصية والفردية، وساهم هذ ا البحث في
فهم كيف يمكن للتربية تكوين الأفراد الذين لم يكونو ا فقط بالذكاء الأكاديمي ولكن أيضا بالقيم
الأخلاقية القوية و) 3( دعم مختلف الأطراف: وجود دعم من الحكومة والمدارس والمؤسسات
المرتبطة في تطوير الموارد البشرية. وهذا يخلق صورة شاملة عن التعاون اللازم لتحقيق
الأهداف التربوية الأفضل ) 4 ( عملية التوظيف والتدريب المتنافسة: عملية ا لتوظيف المتنافسة
وا لتدريب ا لمستمر للمعلمين، وهو من ا لعوامل المهمة في ضمان جودة التربية. و) 5 ( التقويم
والتطوير المستمرة: تقويم برامج تطوير الموارد البشرية، وهو من الأومر ا لمهمة لضمان
فعالية وملاءمة التدريب المقدم. وهذا يدل على التزام المؤسسة بالاستمرار في تحسين جودة
التربية.
محور هذا البحث هو ) 1 ( كيف تحليل تنفيذ تطوير الموارد البشرية، و) 2( كيف تقويم
فعالية البرنامج، و) 3( كيف تحديد الدعم والموارد، و) 4 ( كيف تطوير الشخصية، و) 5( كيف
المقارنة بين المؤسسات.
استخدمت الباحثة في هذا البحث المنهج الكيفي من خلال المقاب لة والملاحظة والوثائق
لجمع البيانات حول تنفيذ تطوير الموارد البشرية المطبقة في المؤسسة التربوية المعنية.
أما نتائج البحث التي حص لت عليها الباحثة فهي: أن تطوير الموارد البشرية في هذ ا
المعهد الإسلام ي يكون بدعم ا لحكومة والمدارس والمؤسسات المرتبطة الأخرى، بالإضافة
إلى إشراك أشكال متنوعة من التنفيذ مثل التوظيف، والتحفيز، والمراقبة، والتوجيه، والتدريب.
كما أن هذ ا البحث يبحث في أهمية دمج القيم المحلية في عملية التعليم، وكذلك التقويم المستمر
للبرامج التنموية المنفذة. وتقدم هذه النتائج رؤى جديدة حول التحديات والاستراتيجيات التي
تواجه تطوير الموارد البشرية في سياق التربية الإسلامية في المناطق المعزولة، وكذلك
المساهمة في تحسين جودة التربية في إندونيسيا. وبالتالي، يرجى أن يكون هذ ا البحث مرجعا
لتطوير ا لسياسات ا لتعليمية أكثر فعالية وملاءمة لاحتياجات المجتمع المحلي

Actions (login required)

View Item