تطوير الوسيلة التعليمية لعبة الإحتكار لترقية مهارة القراءة لطلاب الصف الحادى عشر بالمدرسة الثانوية الحكومية الواحدة بانجوانجي للسنة الدراسية ۲٠۲٤/۲٠۲٥ م

Maulia, Meireza AurA (2025) تطوير الوسيلة التعليمية لعبة الإحتكار لترقية مهارة القراءة لطلاب الصف الحادى عشر بالمدرسة الثانوية الحكومية الواحدة بانجوانجي للسنة الدراسية ۲٠۲٤/۲٠۲٥ م. Undergraduate thesis, UIN KH Ahmad Siddiq Jember.

Text Meireza Aura Maulia_2101020019.pdf - Accepted Version Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (7MB)

Abstract

أن خلفية هذا البحث يعنى نقص استخدام وسيلة التعليمية المشوقة، كثير من الطلاب يشعرون بصعوبة تعليم اللغة العربية خاصة في مهارة القراءة، لأنهم يجدون صعوبة في القراءة و فهم معنى النص المقروء باللغة العربية، ولذلك يحتاج إلى الابتكار والإبداع حتى يمكن تقديم المادة بفعالية. في هذه الحالة يحتاج اختيار الوسيلة التعليمية المناسبة لتحسين مخرجات التعلم. قامت الباخثة ، بتطوير وسيلة التعليمية لعبة الإحتكار لترقة مهارة القراءة لطلاب الصف الحادي عشر في مدرسة الثانوية الحكومية الواحدة بانجوانجي في تعليم اللغة العربية.
أما أسئلة البحث و أهدافه في هذا البحث والتطوير فهي : 1) كيف يتم تطوير من الوسيلة التعليمية لعبة الإحتكار لترقية مهارة القراءة لطلاب الصف الحادى عشر بالمدرسة الثانوية الحكومية الواحدة بانجوانجي؟ و 2) ما مدى صلاحية من الوسيلة التعليمية لعبة الإحتكار لترقية مهارة القراءة لطلاب الصف الحادى عشر بالمدرسة الثانوية الحكومية الواحدة بانجوانجي و ؟ 3) ما مدى فعالية من الوسيلة التعليمية لعبة الإحتكار لترقية مهارة القراءة لطلاب الصف الحادى عشر بالمدرسة الثانوية الحكومية الواحدة بانجوانجي و ؟. وأما أهداف البحث فهي :1 ) لوصف تطوير من الوسيلة التعليمية لعبة الإحتكار لترقية مهارة القراءة لطلاب الصف الحادى عشر بالمدرسة الثانوية الحكومية الواحدة بانجوانجي 2) لمعرفة صلاحية من الوسيلة التعليمية لعبة الإحتكار لترقية مهارة القراءة لطلاب الصف الحادى عشر بالمدرسة الثانوية الحكومية الواحدة بانجوانجي ٣) لمعرفة فعالية تطوير من الوسيلة التعليمية لعبة الإحتكار لترقية مهارة القراءة لطلاب الصف الحادى عشر بالمدرسة الثانوية الحكومية الواحدة بانجوانجي. في هذا البحث، استخدمت الباحثة نوع البحث والتطوير
( Research & Development) (R&D ) هو أسلوب بحثي يستخدم لإنتاج منتجات والتحقق من صحة هذه المنتجات وفعاليتها. والنموذج البحث الذي استخدم الباحثة في تطوير وسيلة التعلمية لعبة الاحتكار لترقية مهارة القراءة هو نموذج ADDIE وطريقة جمع البيانات يعنى : المقابلة ، الملاحظة الاستبانة ، الاختبار ، التوثيق . ثم طريقطة تحليل البيانات يعنى بتحليل واستبيانات الصلاحية المنتج وتحليلا استجابِت الطلاب وتحليلا اختبار ت (Paired Samples Test ) .
هذا البحث النتائج وفقًا لأسئلة البحث ، وهي: 1) تم تطوير وسيلة التعليمية اللعبة الإحتكار وفقًا لمراحل نموذج ADDIE 2) تم صلاحية هذه الوسيلة التعليمية للاستخدام بعد التحقق من صلاحيتها من قبل خبراء وهم: خبير الوسيلة التعليمية بدرجة صلاحية 97% وخبير المواد التعليمية (بدرجة 91.6%)، و وخبير صلاحية أداوت البحث (بدرجة 95.3%)، بحيث متوسط النسبة 94.6% بمعايير صلاحية جدًا. ٣) فعالية المنتج تم حصول على اختبار ت (Paired Samples Test ) لنتائج على أن هناك تأثي لاستخدام وسيلة التعليمية اللعبة الإحتكار على نتائج تعلم الطلاب. تُظهر نتائج الاختبار ت (Paired Samples Test ) قيمًا دالة بين درجات الاختبار القبلي والبعدي بقيم دالة ( 2- tailed ) . sig < 0.000، اقل من 0.05، فلذلك استنتاج مردود HO ومقبول H1 هناك فرق دال إحصائيًا في مهارة القراءة في بيانات إختبار القبلى و إختبار بعدى في الصف الضابطة والصف التجريبة . تُظهر النتائج أعلاه أن استخدام وسيلة تعليم لعبة الإحتكار التعليمية فعالة .

Actions (login required)

View Item