تصميم تطبيق التعليم التفاعلي القائم على نظام أندرويد في مادة علم الإعلال لدى الطلاب بالمعهد مفتاح العلوم بسومبربارو جمبر

Bakiruddin, M (2025) تصميم تطبيق التعليم التفاعلي القائم على نظام أندرويد في مادة علم الإعلال لدى الطلاب بالمعهد مفتاح العلوم بسومبربارو جمبر. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Tesis Arab PUBLISH.pdf Download (26MB)

Abstract

ملخص البحث
محمد باقر الدين، 2025. تصميم تطبيق التعليم التفاعلي القائم على تطبيق أندرويد في مادة علم الإعلال لدى الطلاب بالمعهد مفتاح العلوم بسومبربارو جمبر. كلية الدراسات العليا بقسم تعليم اللغة العربية جامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت إشراف 1) الدكتور آسيب مولانا الماجستير و 2) الدكتور عبد الرشيد الماجستير.
____________________________________________________________
الكلمات الرئيسة : تطوير التطبيق التعليمي، تطبيق الأندرويد، علم الإعلال
يُعَدّ علم الإعلال أحد الفروع العلمية المهمة التي يجب دراستها بوصفه ركيزة أساسية في إتقان اللغة العربية. إلا أنّ الواقع يُظهِر أن طلاب المعهد مفتاح العلوم في الفصل الأول (ب) بالمدرسة الدينية التكميلية الوسطى يُبدون ضعفًا في الدافعية لتعلّم هذا العلم. ويُعزى ذلك إلى عدة عوامل، من أبرزها أنّ الكتاب المُعتمد كمصدر للتدريس يتميّز بلغةٍ مكثّفة وموجزة يصعب على الطلاب فهمها. إضافةً إلى ذلك، فإنّ الطلاب غالبًا ما يستخدمون أجهزتهم الذكية لأغراض ترفيهية خالية من الجانب التعليمي. كما يتأثر ضعف الدافعية لديهم بعدم توفّر وسيلة رقمية يمكن الوصول إليها في أيّ وقت، وتساعد على تمثيل المفاهيم المجردة في علم الإعلال بطريقة مرئية. وبناءً على هذه المعطيات، قام الباحث بتطوير تطبيق تعليمي تفاعلي قائم على نظام الأندرويد في مادة علم الإعلال.
تتمثل أهداف البحث العلمي فيما يلي: 1) معرفة تطوير التطبيق التعليمي التفاعلي القائم على نظام الأندرويد في مادة علم الإعلال لدى الطلاب بالمعهد مفتاح العلوم بسومبربارو جمبر. 2) معرفة صلاحية التطبيق التعليمي التفاعلي القائم على نظام الأندرويد في مادة علم الإعلال لدى الطلاب بالمعهد مفتاح العلوم بسومبربارو جمبر. 3) معرفة فعالية التطبيق التعليمي التفاعلي القائم على نظام الأندرويد في مادة علم الإعلال لدى الطلاب بالمعهد مفتاح العلوم بسومبربارو جمبر. أما المنهج المستخدم في هذا البحث فهو منهج البحث والتطوير باستخدام نموذج ADDIE وشملت البيانات المستخدمة في هذا البحث نوعين من البيانات، وهي البيانات النوعية والبيانات الكمية. وقد جُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلة والاستبيان والاختبار. بلغ عدد عينة البحث واحدًا وعشرين طالبًا. أما تحليل البيانات في هذه الدراسة فتم باستخدام التحليل الوصفي، بالإضافة إلى استخدام برنامج SPSS الإصدار 27.1.
نتائج هذا البحث العلمي هي كما يلي: 1) تم تطوير التطبيق التعليمي التفاعلي القائم على نظام الأندرويد في مادة علم الإعلال من خلال المراحل المحددة في نموذج ADDIE. 2) أظهرت نتائج التحقق من الصلاحية التي أجراها خبير الوسائل نسبة قدرها ٩٨٫٢١٪، مما يدل على أن هذا التطبيق التعليمي يُقيَّم بأنه جيد جدًا من حيث العرض والتصميم وصلاحية الوسائل المستخدمة. أما نتائج التحقق من قبل خبير المحتوى فقد بلغت ٩٧٫٧٢٪، مما يشير إلى أن محتوى التطبيق وطريقة عرضه أيضًا تقع ضمن فئة جيد جدًا. 3) فيما يتعلق بجانب الاختبار الفعّالية، فقد أظهرت نتائج اختبار العينات المزدوجة (Paired Sample T-Test) أن قيمة Sig . = (2-tailed) 0.000 < 0.05، مما يعني وجود فرق دال إحصائيًا بين نتائج التعلم قبل استخدام التطبيق وبعده. كما ارتفع متوسط الدرجات من 24.6 في الاختبار القبلي إلى ٨٥٫٤ في الاختبار البعدي، بفارق ٦٠٫٨ نقطة. إضافةً إلى ذلك، بلغت قيمة معامل الارتباط ( r ) = 0.666، مما يدل على وجود علاقة إيجابية قوية بين النتائج القبلية والبعدية. وبناءً على ذلك، يمكن الاستنتاج بأن استخدام التطبيق التعليمي التفاعلي القائم على نظام الأندرويد في مادة علم الإعلال يؤثر تأثيرا إحصائيا في ترقية التحصيل الدراسي للطلاب، وجعل عملية التعلم أكثر جاذبية وتفاعلية وسهلة الفهم.

Actions (login required)

View Item