Maghfiroh, Arina Zulfa (2025) تأثير نموذج المطابقة الثنائية على ترقية مهارة القراءة لدى التلاميذ في المدرسة الابتدائية الإسلامية ٣٥ نور العلوم جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٥ / ٢٠٢٦ م. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Arina Zulfa Maghfiroh_212101020012.pdf Download (3MB) |
Abstract
أرنا زلفى مغفرة، 2025 م تأثير نموذج المطابقة الثنائية على ترقية مهارة القراءة لدى التلاميذ في المدرسة الابتدائية الإسلامية ٣٥ نور العلوم جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٥ / ٢٠٢٦ م. البحث العلمي. شعبة تعليم اللغة العربية. قسم التربية الإسلامية واللغوية. بكلية التربية والعلوم التدرسية. الجامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر. تحت اشراف محمد أرضي زيني الماجستير.
الكلمة الأساسية: تأثير، نموذج المطابقة الثنائية، مهارة القراءة
مهارة القراءة هي إحدى المهارة المهمة في تعلم اللغة العربية التي يجب على الطلاب إتقانها. القراءة لا تقتصر على التعرف على الحروف والكلمات، بل تشمل أيضا عملية الفهم العميق لمعنى ومحتوى النص. لكن وجدت الباحثة المشكلات في المدرسة الإبتدائية الإسلامية 35 جمير، مثل ي بعض الطلاب يواجهون صعوبة في قراءة النصوص العربية بطلاقة وفهم محتواها، وأظهروا مللا وقلة تركيز أثناء عملية التعلم.
أما هدف هذا البحث لمعرفة مدى تأثير نموذج المطابقة الثنائية على ترقية مهارة القراءة لدى التلاميذ في المدرسة الابتدائية الإسلامية ٣٥ نور العلوم جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٥ / ٢٠٢٦ م.
منهج البحث المستخدم هو المنهج الكمي، أما نوع البحث فهو البحث التجريبي وهو تصميم شبه التجريبي (Quasi Eksperimental Design). وطريقة جمع البيانات أربعة، وهي: الاختبار والملاحظة والمقابلة والوثائقية أما تحليل البيانات من خلال اختبار Mann-Whitney U.
استنادا إلى إحصائيات الاختبار، فإن قيمة الدلالة الإحصائية أقل من 0.05، وبالتالي يتم رفض الفرضية الصفرية (H0) وقبول الفرضية البديلة (Ha)، مما يعني أن استخدام نموذج Make a Match له تأثير كبير على مهارة القراءة لدى التلاميذ.
تظهر نتائج التحليل أن هناك زيادة في قدرات التلاميذ في كلا الفصلين، ولكن هذه الزيادة كانت مختلفة بشكل كبير. كان متوسط درجة N-Gain في الفصل التجريبي 42.06٪ في الفئة المتوسطة، بينما حصل الفصل الضابط على متوسط درجة 22.75٪ في الفئة المنخفضة. تشير هذه النتائج إلى أن نموذج التعلم Make a Match أكثر فعالية في تحسين مهارات القراءة لدى الطلاب من التعلم التقليدي. وبالتالي، يمكن استنتاج أن تطبيق نموذج التعلم التعاوني Make a Match قادر على تقديم مساهمة إيجابية وتحقيق تحسن أكبر في مهارات القراءة لدى التلاميذ.
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Subjects: | 13 EDUCATION > 1301 Education Systems > 130105 Primary Education 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2003 Language Studies > 200322 Comparative Language Studies |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | تأثير نموذ Arina Zulfa Maghfiroh |
| Date Deposited: | 11 Dec 2025 01:11 |
| Last Modified: | 11 Dec 2025 01:11 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/49812 |
Actions (login required)
 |
View Item |
