Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Tipe AKM Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung ditinjau dari Perbedaan Gender Kelas X SMA Muhammadiyah 3 Jember

Oktavia, Nurmalia Dwi (2025) Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Tipe AKM Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung ditinjau dari Perbedaan Gender Kelas X SMA Muhammadiyah 3 Jember. Undergraduate thesis, UIN KH ACHMAD SIDDIQ JEMBER.

Text watermark Nurmalia Dwi Okatavia_T20197136.pdf Download (3MB)

Abstract

Nurmalia Dwi Oktavia, 2025: Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa dalam Menyelesaikan Soal Tipe AKM Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung ditinjau dari Perbedaan Gender Kelas X SMA Muhammadiyah 3 Jember
Kata Kunci: Kemampuan Pemecahan Masalah, AKM, Perbedaan Gender.

Pemecahan masalah merupakan suatu upaya untuk mencari penyelesaian masalah matematika dengan menerapkan konsep atau metode yang telah dikuasai. Pemecahan masalah sangat penting dalam proses belajar matematika karena bagian batasan dalam proses pembelajaran matematika, dengan demikian pemecahan masalah tidak bisa dipisahkan dengan tujuan pembelajaran matematika. Dalam pembelajaran matematika, kemampuan ini sering diukur menggunakan kerangka kerja klasik seperti langkah-langkah Polya yaitu : Memahami Masalah (Understanding the Problem), Merencanakan Penyelesaian (Devising a Plan), Melaksanakan Rencana (Carrying out the Plan) dan Melihat Kembali (Looking Back).
Tujuan penelitian ini adalah : 1) mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah tingkat tinggi siswa laki-laki dalam menyelesaikan soal tipe AKM materi bangun ruang sisi lengkung kelas X SMA Muhammadiyah 3. 2) Mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah tingkat tinggi siswa perempuan dalam menyelesaikan soal tipe AKM materi bangun ruang sisi lengkung kelas X SMA Muhammadiyah 3.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Pemilihan subjek dipilih berdasarkan teknik purposive sampling. Subjek dalam penelitian ini sebanyak 2 siswa, dengan 1 siswa laki-laki dengan kategori kemampuan pemecahan masalah tinggi dan 1 siswa perempuan dengan kategori kemampuan pemecahan masalah tinggi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah tes kemampuan pemecahan masalah dan wawancara. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Triangulasi yang digunakan adalah triangulasi teknik dimana data hasil tes penalaran analogi dibandingkan dengan hasil wawancara.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan kemampaun pemecahan masalah siswa laki-laki dan perempuan berbeda. Dalam proses menyelesaikan soal siswa laki-laki dan perempuan dengan kemampuan numerik tinggi menjalani seluruh tahapan menyelesaikan masalah berdasarkan polya. Namun siswa laki-laki cenderung tidak tepat dalam melaksanakan tahapan penyelesaian soal polya sehingga hasil yang didapat tidak tepat sedangkan siswa perempuan mampu melaksanakan tahapan penyelesaian masalah polya dengan tepat sehingga hasil yang didapatkan benar.

Actions (login required)

View Item