ANALISIS KESULITAN BELAJAR MEMBACA PADA SISWA SMPN 1 JELBUK

Rahmawati, Nabilah Tri Meilah (2025) ANALISIS KESULITAN BELAJAR MEMBACA PADA SISWA SMPN 1 JELBUK. Undergraduate thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Nabilah Tri Meilah Rahmawati_214103050044.pdf Download (2MB)

Abstract

Kemampuan membaca merupakan fondasi kritis bagi keberhasilan akademik dan pengembangan diri siswa. Namun, di SMPN 1 Jelbuk, ditemukan fenomena kesulitan belajar membaca pada beberapa siswa, seperti kesulitan mengeja, membaca kalimat, dan membedakan huruf.
Fokus penelitian ada 3, yaitu: 1) Bagaimana gambaran kesulitan belajar membaca pada siswa SMPN 1 Jelbuk; 2) Faktor apa saja yang menyebabkan kesulitan belajar membaca pada siswa SMPN 1 Jelbuk; 3) Bagaimana Tindakan dan strategi yang dilakukan oleh guru terhadap siswa kesulitan belajar membaca pada siswa SMPN 1 Jelbuk.
Tujuan penelitian: 1) Untuk mengetahui dan mengidentifikasi gambaran kesulitan belajar membaca pada siswa; 2) Untuk mengetahui dan mengidentifikasi faktor-faktor penyebab kesulitan belajar membaca; 3) Untuk mengetahui dan mengidentifikasi tindakan dan strategi yang dilakukan guru dalam menangani kesulitan tersebut.
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif. Peneliti menemukan bahwa pendekatan ini sangat efektif untuk mengevaluasi dan mendapatkan pemahaman tentang subjek yang akan diteliti. Sedangkan jenis dari penelitian ini adalah deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Gambaran kesulitan membaca meliputi ketidakmampuan membedakan huruf yang bentuknya mirip (b-d, p-q, m-n), membaca yang masih terbata-bata dan mengeja, serta lemahnya pemahaman isi bacaan. (2) Faktor penyebabnya meliputi faktor internal seperti lemahnya persepsi visual-auditori, dan rendahnya motivasi serta kepercayaan diri siswa. Faktor eksternal meliputi kurangnya pendampingan belajar dari orang tua, metode pembelajaran yang kurang variatif, serta pengaruh gadget. (3) Strategi penanganan yang dilakukan pihak sekolah adalah dengan mengadakan program kelas tambahan di luar jam reguler yang menggunakan pendekatan individual, metode multimodal (visual, auditori, kinestetik), pemberian motivasi, dan media edukatif.

Actions (login required)

View Item