MODUL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS FLIPBOOK MAKER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI 12 SANUR DENPASAR

Istianah, Lutfiatul (2025) MODUL PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS FLIPBOOK MAKER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI 12 SANUR DENPASAR. Masters thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Tesis Final - Ludfiatul Istianah Watermark.pdf Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK
Istianah, Ludfiatul, 2025. Modul Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Flipbook Maker untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik di SD Negeri 12 Sanur Denpasar. Tesis. Program Studi Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Pembimbing I: Dr. Suparwoto Sapto Wahono, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Mu’alimin, S.Ag., M.Pd.I.
Kata Kunci: e-modul, Flipbook Maker, motivasi belajar, Pendidikan Agama Islam, ADDIE.
Motivasi belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar cenderung rendah karena media pembelajaran yang digunakan masih monoton dan kurang menarik. Kondisi ini berdampak pada keterlibatan siswa yang minim serta pemahaman materi yang tidak maksimal. Oleh sebab itu, penelitian ini mengembangkan e-modul berbasis Flipbook Maker yang interaktif dan visual, dilengkapi dengan teks, gambar, video pembelajaran, latihan interaktif, dan kuis evaluasi. Inovasi ini diharapkan mampu menumbuhkan motivasi, meningkatkan keterlibatan, serta membantu siswa memahami materi dengan lebih baik.
Rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) Bagaimana kevalidan e-modul berbasis Flipbook Maker pada pembelajaran PAI? (2) Bagaimana kepraktisan e-modul tersebut digunakan dalam kegiatan belajar? (3) Bagaimana efektivitas e-modul berbasis Flipbook Maker dalam meningkatkan motivasi belajar siswa?Tujuan penelitian ini adalah: (1) Mendeskripsikan kevalidan e-modul berbasis Flipbook Maker, (2) Mendeskripsikan kepraktisan e-modul dalam mendukung pembelajaran PAI, dan (3) Mendeskripsikan keefektifan e-modul dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik SD Negeri 12 Sanur Denpasar.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Tahap analisis dilakukan dengan mengidentifikasi kebutuhan guru dan siswa. Tahap desain meliputi penyusunan struktur e-modul sesuai capaian pembelajaran. Tahap pengembangan dilakukan melalui validasi oleh ahli materi dan ahli desain. Tahap implementasi berupa uji coba terbatas pada siswa kelas V. Tahap evaluasi dilakukan melalui analisis validitas, praktikalitas, serta efektivitas menggunakan instrumen angket motivasi belajar, skor N-Gain, dan uji t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul berbasis Flipbook Maker yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dengan persentase penilaian ahli materi dan ahli desain di atas 85%. Aspek praktikalitas juga dinilai sangat praktis oleh guru dan siswa dengan skor di atas 85%, yang berarti e-modul mudah digunakan, menarik, dan mempermudah penyampaian materi. Pada aspek efektivitas, diperoleh peningkatan signifikan motivasi belajar siswa dengan rata-rata N-Gain score berada pada kategori sedang hingga tinggi, serta hasil uji t menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara skor motivasi sebelum dan sesudah penggunaan e-modul (p < 0,05). Dengan demikian, e-modul berbasis Flipbook Maker layak digunakan sebagai media pembelajaran PAI di sekolah dasar, khususnya untuk meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi iman kepada hari akhir.
v
ABSTRACT
Istianah, Ludfiatul. 2025. Digital Flipbook Maker-Based Islamic Religious Education Learning Module to Enhance Students’ Learning Motivation at SD Negeri 12 Sanur Denpasar. Thesis. Islamic Education Study Program, Postgraduate Program, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember. Advisor I: Dr. Suparwoto Sapto Wahono, M.Pd. Advisor II: Dr. Mu’alimin, S.Ag., M.Pd.I.
Keywords: e-module, Flipbook Maker, learning motivation, Islamic Education, ADDIE.
Students’ learning motivation in Islamic Education (PAI) subjects at the elementary level tends to be low due to the use of monotonous and less engaging learning media. This condition leads to minimal student engagement and suboptimal comprehension of the material. Therefore, this study developed an interactive and visually rich e-module based on Flipbook Maker, which integrates text, images, instructional videos, interactive exercises, and evaluation quizzes. This innovation aims to foster motivation, increase engagement, and help students better understand the material.
The research questions are: (1) How valid is the Flipbook Maker-based e-module in Islamic Education learning? (2) How practical is the e-module when used in classroom learning activities? (3) How effective is the Flipbook Maker-based e-module in enhancing students’ learning motivation?
The objectives of this study are: (1) To describe the validity of the Flipbook Maker-based e-module, (2) To describe the practicality of the e-module in supporting Islamic Education learning, and (3) To describe the effectiveness of the e-module in improving students’ learning motivation at SD Negeri 12 Sanur Denpasar.
This study employed a Research and Development (R&D) method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). The analysis stage involved identifying the needs of teachers and students. The design stage included structuring the e-module according to learning outcomes. The development stage was carried out through validation by material and design experts. The implementation stage involved limited trials with fifth-grade students. The evaluation stage consisted of analyzing validity, practicality, and effectiveness using a learning motivation questionnaire, N-Gain score, and t-test.
The research results show that the Flipbook Maker-based e-module developed in this study meets the criteria of being highly valid, with expert evaluations (material and design) scoring above 85%. The practicality aspect was also rated as highly practical by teachers and students, with scores exceeding 85%, indicating that the e-module is easy to use, engaging, and facilitates material delivery. In terms of effectiveness, there was a significant increase in students’ learning motivation, with the average N-Gain score categorized as moderate to high, and the t-test results showing a significant difference between pre- and post-use motivation scores (p < 0.05). Thus, the Flipbook Maker-based e-module is deemed suitable for use as a learning medium in Islamic Education, particularly for enhancing students’ learning motivation in the topic of faith in the Day of Judgment.
vi
ملخص البحث
استعانة، لطفية، 2025 . وحدة التعلم الإلكترونية للتربية الإسلامية على أساس صانع الكتب المتقلبة ) Flipbook Maker ( لتحسين دافعية تعلم الطلاب في المدرسة الابتدائية الحكومية رقم 12 سانور دينباسار. رسالة الماجستير.
بقسم التربية الإسلامية برنامج الدراسات العليا. جامعة كياهي حاج أحمد صديق الاسلامية الحكومية جمبر. تحت
الاشراف: ) 1 ( الدكتور سوبراووتو سابتو واهونو الماجستير. ) 2 ( الدكتور مُعلمين الماجستير.
الكلمات الرئيسية: وحدة تعلم إلكترونية، صانع الكتب المتقلبة، دافعية التعلم، التربية الإسلامية، ADDIE.
إن دافعية تعلم الطلاب في مقرر التربية الإسلامية في المدارس الابتدائية تميل إلى الانخفاض بسبب وسائل التعليم
المستخدمة التي لا تزال تقليدية وقليلة الجاذبية. وتؤثر هذه الحالة على الحد الأدنى من مشاركة الطلاب وعدم
الاستيعاب الأمثل للمادة. ولذلك، طوّرت هذه الدراسة وحدة تعلم إلكترونية قائمة على صانع الكتب المتقلبة تتسم
بالتفاعلية والجاذبية البصرية، ومجهزة بالنصوص، والصور، وفيديوهات الشرح، والتدريبات التفاعلية، واختبارات
التقييم. ويُؤمل أن يؤدي هذا الابتكار إلى زيادة الدافعية، ورفع المشاركة، ومساعدة الطلاب على فهم المادة بشكل
أفضل.
محور هذا البحث هو: ) 1 ( ما مدى صلاحية وحدة التعليم الإلكترونية على أساس صانع الكتب المتقلبة في تعليم
التربية الإسلامية؟ و) 2 ( ما مدى عملية استخدام وحدة التعليم الإلكترونية هذه في أنشطة التعلم؟ ) 3( ما مدى فعالية
وحدة التعليم الإلكترونية على اساس صانع الكتب المتقلبة في تحسين دافعية تعلم الطلاب؟
يهدف هذا البحث إلى: ) 1 ( وصف صلاحية وحدة التعليم الإلكترونية على أساس صانع الكتب المتقلبة، ) 2( وصف
عملية هذه الوحدة، و ) 3( وصف فعالية وحدة التعليم الإلكترونية على أساس صانع الكتب المتقلبة في تحسين دافعية
تعلم الطلاب في المدرسة الابتدائية الحكومية رقم 12 سانور دينباسار.
استخدمت الباحثة في هذا البحث منهج البحث والتطوير ) R&D ( بنموذج ADDIE )التحليل، والتصميم، والتطوير،
والتنفيذ، والتقييم(. وتنفيذ مرحلة التحليل بتحديد احتياجات المعلم والطالب. شملت مرحلة التصميم إعداد هيكل الوحدة
الإلكترونية وفقا لمخرجات التعلم. وتنفيذ مرحلة التطوير من خلال التحقق من الصلاحية من قبل خبيري المحتوى
والتصميم. كانت مرحلة التنفيذ عبارة عن اختبار تجريبي محدود على طلاب الصف الخامس. وإجراء مرحلة التقييم
بتحليل الصلاحية، والعملية، والفعالية باستخدام استبيان دافعية التعلم، ودرجات الانحدار المعياري ) N-Gain ،)
واختبار ) t-test.)
أما نتائج البحث التي حصلت عليها الباحثة فهي: إلى أن وحدة التعليم الإلكترونية على أساس صانع الكتب المتقلبة
التي تم تطويرها تفي بمعايير الصلاحية العالية جدا، حيث تجاوزت نسبة تقييم خبيري المحتوى والتصميم 85 .%
كما تم تقييم جانب العملية بأنه عملي جدا من قبل المعلمين والطلاب بدرجة تزيد عن 85 %، مما يعني أن الوحدة
سهلة الاستخدام، وجذابة، وتسهل تقديم المادة. وفي جانب الفعالية، تم الحصول على زيادة كبيرة في دافعية تعلم
الطلاب مع متوسط درجة الانحدار المعياري ) N-Gain ( يقع في الفئة المتوسطة إلى العالية، كما أظهرت نتائج
اختبار ) t-test ( وجود فرق كبير بين درجات الدافعية قبل وبعد استخدام الوحدة الإلكترونية ) p < 0.05 (. وعليه،
فإن وحدة التعلم الإلكترونية القائمة على صانع الكتب المتقلبة صالحة للاستخدام كوسيلة لتعلم التربية الإسلامية في
المدارس الابتدائية، خاصة لرفع دافعية تعلم الطلاب في مادة الإيمان باليوم الآخر

Actions (login required)

View Item