STRATEGI SUSTAINABILITAS PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DALAM MEMBENTUK INTERAKSI SOSIAL ISLAMI DI SMP ISLAM SUNAN KALIJAGA SUMBERKENCONO WONGSOREJO BANYUWANGI

Arifin, Hirtsul (2025) STRATEGI SUSTAINABILITAS PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DALAM MEMBENTUK INTERAKSI SOSIAL ISLAMI DI SMP ISLAM SUNAN KALIJAGA SUMBERKENCONO WONGSOREJO BANYUWANGI. Doctoral thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Disertasi FInal - Hirtsul Arifin Watermarks (1).pdf Download (3MB)

Abstract

ABSTRAK
Hirtsul Arifin. Strategi Sustainabilitas Pembelajaran Akidah Akhlak Dalam Membentuk Interaksi Sosial Islami Di SMP Islam Sunan Kalijaga Sumberkencono Wongsorejo Banyuwangi, Proposal Disertasi Program Doktor Pendidikan Agama Islam Pascasarjana Universitas Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember (UIN KHAS) Jember. Promotor Prof. Dr. Mashudi, M.Pd. Co-Promotor Dr. Drs. Sarwan, M.Pd
Kata kunci : Strategi Sustainabilitas, Pembelajaran Akidah Akhlak, Interaksi sosial islami
Pembelajaran Akidah Akhlak memegang peranan penting dalam pembentukan karakter peserta didik, khususnya dalam menumbuhkan kemampuan berinteraksi secara Islami di tengah kehidupan bermasyarakat. Namun, tantangan dalam mempertahankan nilai-nilai Islami di lingkungan sekolah dan sosial saat ini menuntut adanya implementasi strategi yang sistematis dan berkelanjutan. Interaksi sosial yang baik dalam konteks pendidikan Islam harus didasarkan pada prinsip-prinsip Akidah Akhlak , berkontribusi pada penciptaan budaya sekolah yang harmonis, peningkatan rasa empati, dan penanaman nilai-nilai moral yang kuat.
Fokus penelitian ini adalah 1) Bagaimana penerapan strategi sustainabilitas dalam pembelajaran Akidah Akhlak untuk membentuk interaksi sosial islami di SMP Islam Sunan Kalijaga Sumberkencono Wongsorejo Banyuwangi ? 2) Bagaimana proses transformasi strategi sustainabilitas dalam pembelajaran Akidah Akhlak untuk membentuk interaksi sosial islami di SMP Islam Sunan Kalijaga Sumberkencono Wongsorejo Banyuwangi? Penelitian ini bertujuan untuk 1) Untuk menemukandan karena itu strategi sustainabilitas belajaran akidah akhlak dalam mewujudkan interaksi sosial berbasis islam di SMP Islam Sunan Kalijaga. 2) Untuk mendeskripsikan proses transformasi strategi sustainabilitas pembelajaran akidah akhlak dalam mewujudkan interaksi sosial berbasis islami di SMP Islam Sunan Kalijaga.
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Metode penelitian ini memilih subjek informan melalui Purposive. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan secara sistematis dengan Reduksi data, Penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dipastikan menggunakan Triangulasi Sumber, Metode, dan Teori.
Penelitian ini menemukan bahwa : ( 1 ) Strategi sustainabilitas pembelajaran Akidah Akhlak untuk menumbuhkan interaksi sosial Islami terdiri dari enam komponen utama yang bekerja secara sinergis. Keenam strategi tersebut meliputi: a) Komitmen dan Visi Kepala Sekolah, b) Pembelajaran Berbasis Integrasi, c) Pembelajaran Partisipatif, d) Dukungan Aktif dari Orang Tua, e) Keteladanan, dan f) Pembiasaan. ( 2 ) Proses transformasi dari strategi ini berjalan melalui dua mekanisme kunci: a) Siklus Berkelanjutan: Seluruh strategi beroperasi dalam siklus yang sinergis, memastikan penanaman nilai-nilai keislaman pada peserta didik terjadi secara berkelanjutan. b) Pergeseran Paradigma: Terjadi perubahan mendasar dalam pembelajaran Akidah Akhlak, yaitu dari sekadar transfer pengetahuan kognitif menjadi pendidikan karakter holistik, Dengan demikian sebab penerapan temuan diatas maka terimplementasi secara holistik interaksi sosial islami dalam konteks sosial nyata.
VI
ABSTRACT
Hirtsul Arifin. Strategy for Sustainability of Aqidah Akhlaq Learning in Forming Islamic Social Interaction at SMP Islam Sunan Kalijaga Sumberkencono Wongsorejo Banyuwangi, Dissertation for the Doctoral Program in Islamic Education, Postgraduate School, Kiai Haji Achmad Siddiq State Islamic University Jember (UIN KHAS) Jember. Promoter: Prof. Dr. Mashudi, M.Pd. Co-Promoter: Dr. Drs. Sarwan, M.Pd.
Keywords: Sustainability Strategy, Aqidah Akhlaq Learning, Islamic Social Interaction
Aqidah Akhlak (Islamic Creed and Morals) learning holds a vital role in shaping students' character, especially in fostering the ability to interact Islamically within community life. However, challenges in maintaining Islamic values in the current school and social environment necessitate the implementation of systematic and sustainable strategies. Good social interaction in the context of Islamic education must be based on the principles of Aqidah and Akhlak, contributing to the creation of a harmonious school culture, enhanced empathy, and the cultivation of strong moral values.
The focus of this research is: 1) How is the sustainability strategy in Aqidah Akhlak learning implemented to shape Islamic social interaction at SMP Islam Sunan Kalijaga Sumberkencono Wongsorejo Banyuwangi? 2) How is the transformation process of the sustainability strategy in Aqidah Akhlak learning carried out to shape Islamic social interaction at SMP Islam Sunan Kalijaga Sumberkencono Wongsorejo Banyuwangi?
This study aims to analyze the sustainability strategy in Aqidah Akhlak learning to form social relationships based on Islamic values, and the process of transforming this sustainability strategy in Aqidah Akhlak learning to realize Islamic social interaction among students.
This research is based on the Theory of Aqidah Akhlak Learning Sustainability, which is defined as the continuous process of instilling faith (aqidah) and good manners (akhlak) in students. The approach used is qualitative with a case study design. Data was collected through in-depth interviews, participatory observation, and documentation analysis.
Based on the research findings, it was discovered that: Number One (1): Sustainability Strategies The strategy for Akidah Akhlak learning, aimed at fostering Islamic social interaction, consists of six synergistic components: The Principal's Commitment and Vision, Integration-Based Learning, Participatory Learning, Active Parental Support, Role Modeling, and Habituation.Number Two (2): Transformation Process The strategy transforms through two key mechanisms. Firstly, a Continuous Cycle ensures all components work together synergistically, ensuring the sustainable internalization of Islamic values. Secondly, a Paradigm Shift moves Akidah Akhlak instruction from cognitive knowledge transfer to holistic character education, focusing on applying values like mutual help, empathy, and compassion in real social contexts.
VII
ملخص البحث
حرص الأريفين. استراتيجية استدامة تعلم العقيدة والأخلاق في بناء التفاعل الاجتماعي الإسلامي في مدرسة سونان كاليجاوا
الإسلامية المتوسطة، سومبيركينكونو وونغسوريجو بانيوانجي، مقترح أطروحة برنامج الدكتوراه في التربية الإسلامية،
كلية الدراسات العليا، جامعة كياهي حاجي أحمد صديق الحكومية الإسلامية جمبر. المشرف: أ.د. ماشهودي، ماجستير
تربية. المشرف المشارك: د.د. ساروان، ماجستير تربية .
الكلمات المفتاحية: استراتيجية الاستدامة، تعلم العقيدة والأخلاق، التفاعل الاجتماعي الإسلامي .
لتعليم العقيدة والأخلاق دور حيوي في بناء شخصية الطلاب، خاصة في تنمية القدرة على التفاعل الإسلامي في الحياة المجتمعية.
ومع ذلك، فإن التحديات التي تواجه الحفاظ على القيم الإسلامية في البيئة المدرسية والاجتماعية الحالية تتطلب تطبيق
استراتيجيات منهجية ومستدامة. يجب أن يستند التفاعل الاجتماعي الجيد في سياق التربية الإسلامية إلى مبادئ العقيدة والأخلاق،
مما يساهم في خلق ثقافة مدرسية متناغمة، وتعزيز الشعور بالتعاطف، وغرس قيم أخلاقية قوية .
يركز هذا البحث على: ١( كيف يتم تطبيق إستراتيجية الاستدامة في تعلم العقيدة والأخلاق لتشكيل التفاعل الاجتماعي الإسلامي
في مدرسة سونان كاليجاوا الإسلامية المتوسطة سُومبِر كِنْجُونُو وُنْجُورِيجُو بَانْيُوْوَانْجِي؟ ٢( كيف تتم عملية التحول في
إستراتيجية الاستدامة لتعلم العقيدة والأخلاق لتشكيل التفاعل الاجتماعي الإسلامي في مدرسة سونان كاليجاوا الإسلامية
المتوسطة سُومبِر كِنْجُونُو وُنْجُورِيجُو بَانْيُوْوَانْجِي؟
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل إستراتيجية الاستدامة في تعلم العقيدة والأخلاق لتكوين علاقات اجتماعية قائمة على القيم
الإسلامية، وعملية تحول إستراتيجية الاستدامة لتعليم العقيدة والأخلاق لتحقيق التفاعل الاجتماعي الإسلامي بين الطلاب .
تستند هذه الدراسة إلى نظرية استدامة تعلم العقيدة والأخلاق، والتي تُعَرَّف بأنها العملية المستمرة لغرس الإيمان )العقيدة( وحُسن
الخلق )الأخلاق( في نفوس الطلاب. المنهج المستخدم هو المنهج النوعي )الكيفي( مع تصميم دراسة الحالة. تم جمع البيانات من
خلال المقابلات المتعمقة، والملاحظة بالمشاركة، وتحليل الوثائق .
بناءً على نتائج البحث، تم التوصل إلى ما يلي:الرقم واحد ) 1(: استراتيجيات الاستدامة تتكون استراتيجية تدريس العقيدة
والأخلاق، الهادفة إلى تنمية التفاعل الاجتماعي الإسلامي، من ستة مكونات متآزرة: التزام ورؤية مدير المدرسة، والتعلم القائم
على التكامل، والتعلم التشاركي، والدعم النشط من أولياء الأمور، والقدوة الحسنة، والتعويد.الرقم اثنين ) 2(: عملية التحول تتم
هذه الاستراتيجية من خلال آليتين رئيسيتين. أولاً، الدورة المستمرة التي تعمل فيها جميع المكونات معًا بشكل متآزر لضمان
ترسيخ القيم الإسلامية باستدامة. وثانياً، تحول النموذج الفكري الذي ينقل تدريس العقيدة والأخلاق من مجرد نقل المعرفة إلى
تعليم الشخصية الشاملة، مع التركيز على تطبيق القيم الاجتماعية الواقعية، مثل تعزيز المساعدة المتبادلة والتعاطف والمحبة

Actions (login required)

View Item