KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA PENERAPAN ALAT PERAGA PENJERNIHAN AIR MATERI ZAT DAN PERUBAHANNYA UNTUK SISWA KELAS VII SMP/MTs

Ayuningtyas, Frista Nova (2026) KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA PADA PENERAPAN ALAT PERAGA PENJERNIHAN AIR MATERI ZAT DAN PERUBAHANNYA UNTUK SISWA KELAS VII SMP/MTs. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Frista Nova Ayuningtyas_224101100005.pdf Download (5MB)

Abstract

Kata Kunci: Keterampilan Proses Sains, Penerapan Alat Peraga, Materi Zat dan Perubahannya
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) tidak hanya menekankan penguasaan konsep, tetapi juga pengembangan keterampilan proses sains sebagai bagian dari pembelajaran berbasis penyelidikan ilmiah. Keterampilan proses sains penting untuk melatih siswa berpikir dan bertindak secara ilmiah melalui kegiatan mengamati, mengklasifikasi, memprediksi, mengukur, menyimpulkan, dan mengomunikasikan. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengembangkan keterampilan tersebut adalah melalui pembelajaran praktikum dengan memanfaatkan alat peraga. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan proses sains siswa pada penerapan alat peraga penjernihan air materi zat dan perubahannya serta mendeskripsikan tantangan yang dihadapi guru maupun siswa dalam penerapannya.
Fokus penelitian ini adalah 1) Bagaimana keterampilan proses sains siswa pada penerapan alat peraga penjernihan air materi zat dan perubahannya?, 2) Bagaimana tantangan yang dihadapi guru maupun siswa pada penerapan alat peraga penjernihan air pada materi zat dan perubahannya?
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Penelitian dilaksanakan di MTs Negeri 1 Lumajang dengan subjek penelitian yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling, yakni 1 guru mata pelajaran IPA kelas VII dan siswa kelas VII G sebanyak 5 orang perwakilan kelompok praktikum. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi menggunakan instrumen lembar observasi, wawancara menggunakan instrumen pedoman wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan serta verifikasi kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi teknik dan sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Keterampilan proses sains siswa terhadap penerapan alat peraga penjernihan air dapat teramati, yakni keterampilan mengamati, memprediksi, mengklasifikasikan, menyimpulkan, dan mengomunikasikan, namun keterampilan mengukur tidak teramati dalam penerapan alat peraga penjernihan air tersebut. 2) Terdapat beberapa tantangan yang dihadapi oleh guru maupun siswa dalam penerapan alat peraga meliputi peran guru yang harus optimal, kebersihan lingkungan, variasi keaktifan siswa, serta tingkat ketelitian siswa.

Actions (login required)

View Item