Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Canva Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas X Desain Komunikasi Visual Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Menengah Negeri 5 Jember

Fashaha, Naba (2026) Implementasi Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis Canva Dalam Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Kelas X Desain Komunikasi Visual Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di Sekolah Menengah Negeri 5 Jember. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text Naba Fashaha_222101010073..pdf Download (7MB)

Abstract

Pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah
Kejuruan tidak hanya belajar tentang ilmu agama saja, tetapi mendorong siswa dalam meningkatkan kreativitas belajar, berpikir kritis, dan mampu menuangkan ide dalam kehidupan sehari-hari. Kondisi ini terjadi pada SMKN 5 Jember khususnya kelas X DKV, yang menunjukkan bahwa siswa aktif dan kreatif menunjukkan kemampuannya terutama melalui pembelajaran berbasis proyek yang dikaitkan dengan teknologi digital.
Fokus penelitian dalam ini adalah bagaimana meningkatkan keterperincian, keluwesan, dan kelancaran siswa kelas X DKV dalam model pembelajaran Project Based Learning berbasis Canva pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMK Negeri 5 Jember?
Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan keterperincian, keluwesan, dan kelancaran siswa kelas X DKV dalam model pembelajaran Project Based Learning berbasis Canva pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMK Negeri 5 Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling untuk menentukan subjek penelitian. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yaitu kondensasi data, penyajian data, penarikan kesimpulan dan verifikasi. Pada uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) keterperincian siswa meningkat dari kemampuan merancang suatu proyek secara terstruktur. 2) keluwesan siswa meningkat terlihat dari kemampuan mengembangkan dan menghasilkan proyek poster menjadi lebih menarik. 3) kelancaran siswa meningkat dari kemampuan menyajikan hasil proyek poster secara terstruktur.

Actions (login required)

View Item