Fauziah, Syaidah (2026) فعالية استخدام وسيلة روستا ستون بطريقة الانغماس الديناميكي لإتقان مفردات اللغة العربية لدى الطالبات في مدرسة الصديقي للبنات المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية 2025/2026م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.
![[img]](http://digilib.uinkhas.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text
Syaidah Fauziah_Skripsi.pdf Download (5MB) |
Abstract
فعالية استخدام وسيلة روستا ستون بطريقة الانغماس الديناميكي لإتقان مفردات اللغة العربية لدى الطالبات في مدرسة الصديقي للبنات المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية 2025/2026م. البحث العلمي، بشعبة تعليم اللغة العربية قسم التربية الإسلامية واللغوية بكلية التربية والعلوم التدريسية بجامعة كياهي الحاج أحمد صديق الإسلامية الحكومية جمبر, تحت إشراف محمد أرضي زيني الماجستير.
الكلمة الأساسية : وسيلة روستا ستون, طريقة الانغماس الديناميكي, إتقان مفردات
بناءً على المقابلة المباشرة مع معلمة اللغة العربية في المدرسة المتوسطة الإسلامية الحديثة، تبيَّن وجودُ بعض المشكلات في تعليم اللغة العربية، ولا سيما في تعلُّم حفظ المفردات واستذكارها. فأولًا، يعاني بعضُ الطالبات من ضعفٍ في إتقان المفردات العربية بسبب خلفياتهنَّ التعليمية القادمة من المدارس الابتدائية الحكومية، مما يؤثر في صعوبة فهم النصوص العربية. وثانيًا، تعتمد المعلمة في الغالب على الكتاب المدرسي الرئيس دون استخدام وسائل تعليمية أخرى، الأمر الذي يسبّب شعور الطالبات بالملل وسرعة نسيان المفردات عند حفظها.
وانطلاقًا من هذه المشكلات، ترى الباحثة أن تطبيق روستا ستون مكن أن يكون وسيلةً فعّالةً في تعليم اللغة العربية، ولا سيما في مجال حفظ المفردات واستذكارها؛ لما يوفّره من أسلوبٍ مشوّقٍ ومحفّزٍ يسهم في تنشيط دافعية الطالبات ويجعل عملية التعلُّم أكثر متعةً وأقلَّ مللًا أثناء الحصص الدراسية.وأما صياغة مشكلة البحث فهي (1)ما مدى فعالية استخدام وسيلة روستا ستون في تنمية إتقان المفردات لدى طالبات المدرسة المتوسطة الإسلامية أشّديقي للبنات(اسري) جمبر للعام الدراسي 2025/2026م؟. ويهدف هذا البحث إلى: (1)معرفة فعالية استخدام وسيلة روستا ستون في تنمية مهارة إتقان المفردات لدى طالبات المدرسة المتوسطة الإسلامية أشّديقي للبنات (اسري) جمبر للعام الدراسي 2024/2025م.
استخدمت الباحثة المنهج الكمي بتصميم شبه تجريبي. تم جمع البيانات من خلال الاختبار، والملاحظة، والمقابلة، والتوثيق، بينما تم تحليل البيانات باستخدام اختبار العينات المستقلة (Independent Sample Test) بمساعدة برنامج SPSS الإصدار 25 لنظام Windows.
وأظهرت نتائج البحث ما يلي:(1) أظهرت نتائج الاختبار البعدي أن متوسط درجات المجموعة التجريبية (2310) أعلى من متوسط درجات المجموعة الضابطة (1760). وكانت قيمة الدلالة (Sig. 2-tailed) (0,00) أقل من (0.05)، مما يدل على وجود فرقٍ دالٍّ إحصائيًّا. كما أظهرت نتائج اختبار (t) قيمةً قدرها (8.012) بدرجة حرية (df) بلغت (61)، وقيمة دلالة (2-tailed) مقدارها (0.000). وبما أن قيمة الدلالة أقل من (0.05)، فإن ذلك يشير إلى وجود فرقٍ دالٍّ إحصائيًّا بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في قدرة إتقان المفردات. وبناءً على اختبار (N-Gain)، بلغ مستوى الفعالية (60.76%) وهو ضمن الفئة المتوسطة، مما يدل على أن الوسيلة فعّالة بدرجةٍ كافية. وتخلص الدراسة إلى أن وسيلة Rosetta Stone فعّالة في تنمية إتقان المفردات لدى طالبات الصف السابع، كما تسهم في تعزيز التفاعل والفهم
| Item Type: | Thesis (Undergraduate) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | وسيلة روستا ستون, طريقة الانغماس الديناميكي, إتقان مفردات |
| Subjects: | 20 LANGUAGE, COMMUNICATION AND CULTURE > 2001 Communication and Media Studies > 200104 Media Studies |
| Divisions: | Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Ms syaidah fauziah |
| Date Deposited: | 05 May 2026 06:29 |
| Last Modified: | 05 May 2026 06:29 |
| URI: | http://digilib.uinkhas.ac.id/id/eprint/53101 |
Actions (login required)
 |
View Item |
