MANAJEMEN KESISWAAN BERBASIS SPIRITUALITAS DALAM MEWUJUDKAN SISWA BERPRESTASI DI MADRASAH ALIYAH NEGERI BONDOWOSO JAWA TIMUR

hidayat, samson (2026) MANAJEMEN KESISWAAN BERBASIS SPIRITUALITAS DALAM MEWUJUDKAN SISWA BERPRESTASI DI MADRASAH ALIYAH NEGERI BONDOWOSO JAWA TIMUR. Doctoral thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Disertasi Final - Samson Hidayat (watermarks).pdf Restricted to Repository staff only until 19 January 2031. Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK
Samson Hidayat, Manajemen Kesiswaan Berbasis Spiritualitas dalam mewujudkan siswa berprestasi di Madrasah Aliyah Negeri Bondowoso Jawa Timu
Kata Kunci : Manajemen Kesiswaan, Spiritualitas, Siswa berprestasi
Saat ini banyak orang yang berusaha mengatasi kecemasan hidup melalui meditasi dan yoga. Sebagian masyarakat kota menolak jauh-jauh fenomena kebuntuan dan kegersangan kehidupan modern dengan masuk ke dalam tarekat. Meskipun dalam ilmu pengetahuan, spiritualitas tidak diakui karena sifatnya yang adikodrati (di luar kodrat alam), namun demikian eksistensinya di tengah-tengah masyarakat modern kian diakuai.
Tujuan Penelitian Mendeskripsikan: 1) Perencanaan dan pengorganisasian manajemen spiritualitas; 2) Pelaksanaan manajemen spiritualitas; 3) Sistem pengawasan dan manajemen spiritualitas yang dilaksanakan di MAN Bondowoso dan 4) Implikasi manajemen kesiswaan berbasis spiritualitas terhadap prestasi siswa MAN Bondowoso.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Penentuan subjek dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan observasi, wawancara dan kajian dokumen. Teknik analisis datan melalui pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi sumber, triangulasi metode.
Temuan penelitian : 1) Perencanaan kegiatan spiritualitas mengacu pada fungsi manajemen, yakni perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengawasan. 2) Pelaksanaan spiritualitas di MAN Bondowoso diwujudkan melalui berbagai kegiatan pembiasaan seperti sambut pagi siswa, tartil Al-Qur’an, shalat berjamaah, sholawat, tausiah, khotmil Qur’an, serta kegiatan tahunan seperti PKL, Aswaja dan spiritual camp. 3) Pengawasan spiritualitas peserta didik dilakukan melalui pemantauan pelaksanaan kegiatan keagamaan rutin, juga melalui integrasi nilai-nilai keislaman dalam proses pembelajaran di kelas, Evaluasi pengawasan dilakukan secara berkala melalui rapat dewan guru dan tim kesiswaan. 4) Implikasi Spiritualitas bagi siswa bukan hanya membentuk kedisiplinan ibadah, tapi juga membentuk mental dan karakter siswa, Implikasi bagi para alumni, nilai spiritual yang ditanamkan menjadi modal besar ketika mereka sudah terjun ke dunia kampus, kerja dan kehidupan, Implikasi bagi guru dan karyawan, semakin kompak, sadar dalam mengawal kegiatan, Implikasi bagi orang tua, kepercayaan meningkat, kesadaran kolektif sebagai orang tua bahwa pendidikan bukan hanya transfer ilmu tetapi juga pembinaan ruhani, akhlak dan karakter anak.
ix
ABSTRACT
Samson Hidayat, Spirituality-based student management in realizing high-achieving students at Madrasah Aliyah Negeri Bondowoso, East Java
Keyword : Student Management, Spirituality, Student achievement
To day, many people attempt to cope with life’s anxiety through meditation and yoga. Some urban communities seek to distance themselves from the feelings of stagnation and spiritual emptiness of modern life by joining Sufi orders (tarekat). Although spirituality is not formally recognized within scientific disciplines due to its supernatural nature (beyond natural laws), its existence in modern society is increasingly acknowledged.
The objectives of this research are to describe: 1) The planning and organization of spirituality management; 2) The implementation of spirituality management; 3) The supervision system and spirituality management implemented at MAN Bondowoso; and 4) The implications of spirituality-based student management on the academic achievement of students at MAN Bondowoso.
This study employs a qualitative approach using a case study design. The research subjects were determined through purposive sampling. Data were collected through observation, interviews, and document analysis. Data analysis techniques included data collection, data condensation, data display, and conclusion drawing. Data validity was ensured through source triangulation and method triangulation.
Research findings: 1) The planning of spirituality activities refers to management functions, namely planning, organizing, actuating (mobilizing), and controlling. 2) The implementation of spirituality at MAN Bondowoso is realized through various habituation activities such as welcoming students in the morning, Qur’anic recitation (tartil), congregational prayers, sholawat (praises to the Prophet), religious talks (tausiah), khotmil Qur’an (completion of Qur’anic recitation), as well as annual programs such as PKL (field work practice), Aswaja (Ahlussunnah wal Jama’ah studies), and spiritual camp. 3) The supervision of students’ spirituality is carried out through monitoring routine religious activities and integrating Islamic values into the classroom learning process. The evaluation of supervision is conducted periodically through teachers’ council meetings and the student affairs team. 4) The implications of spirituality for students are not only the formation of discipline in worship but also the development of students’ mentality and character. For alumni, the spiritual values instilled become significant capital when they enter higher education, the workforce, and broader social life. For teachers and staff, it fosters greater unity and awareness in supporting school programs. For parents, it increases trust and collective awareness that education is not merely the transfer of knowledge but also the cultivation of spirituality, morality, and character in children.
x
الملخص البحث
ايَة
َ
شمْسُ هِد إدارة شؤون الطلاب القائمة على الروحانية في تحقيق الطلاب المتفوقين في المدرسة
العالية الإسلامية الحكومية بوندووسو جا وي الشرقي ة
الكلمات الرئيسية : إدارة شؤون الطلاب، الروحانية، الطلاب المتفوقون
ب على قلق الحياة من خلال التأمل واليوغا. كما يحاول بعض
ّ
في الوقت الحاضر يسعى كثير من الناس إلى التغل
سكان المدن الابتعاد عن ظاهرة الجمود والجفاف الروحي في الحياة الحديثة بالانخراط في الطرق الصوفية. وعلى الرغم
من أن الروحانية لا يُعترف بها في العلوم الحديثة بسبب طابعها الماورائي )الخارق للطبيعة(، إلا أن وجودها في المجتمع
المعاصر أصبح يحظى باعتراف متزاي د . جري هذا البحث بهدف وصف تخطيط وتنظيم إدارة الروحانية، وتحليل تنفيذ
ُ
أ
إدارة الروحانية، وشرح نظام الرقابة وإدارة الروحانية المطبقة في MAN بوندوسو، بالإضافة إلى معرفة آثار إدارة شؤون
الطلاب القائمة على الروحانية في تحصيل الطلاب الدراس ي في MAN بوندوسو .
أهداف البحث هي وصف ما يلي (1 : تخطيط وتنظيم إدارة الروحانية (2 تنفيذ إدارة الروحانية (3 نظام الإشراف
وإدارة الروحانية المطبَّق في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية بوندووسو (4 آثار إدارة شؤون الطلاب القائمة على
الروحانية في تحصيل طلاب MAN Bondowoso.
استخدمت هذه الدراسة المنهج النوعي بنوع دراسة الحالة. وتم تحديد عينة البحث باستخدام أسلوب العينة
القصدية (Purposive Sampling). وجُمعت البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات ودراسة الوثائق. أما تحليل البيانات
فتم عبر مراحل جمع البيانات، وتكثيفها، وعرضها، واستخلاص النتائج. وتم التحقق من صحة البيانات باستخدام
أسلوبي تثليث المصادر وتثليث الأساليب.
نتائج البحث (1 ; يستند تخطيط أنشطة الروحانية إلى وظائف الإدارة، وهي التخطيط، والتنظيم، والتحريك
)التنفيذ(، والرقابة . (2 . يتجلى تنفيذ الروحانية في MAN Bondowoso من خلال أنشطة اعتيادية متنوعة مثل
استقبال الطلاب صباحًا، وترتيل القرآن الكريم، وأداء الصلوات جماعة، والصلوات على النبي )الشلوات(، والمواعظ
الدينية )التوعية(، وختم القرآن، إضافة إلى البرامج السنوية مثل التدريب الميداني (PKL) ، ودراسة منهج أهل السنة
والجماع ة (Aswaja) ، والمخيم الروحي . (3 . يتم الإشراف على روحانية الطلاب من خلال متابعة تنفيذ الأنشطة الدينية
الروتينية، جرى عملية تقييم
ُ
وكذلك من خلال دمج القيم الإسلامية في عملية التعليم داخل الصفوف الدراسية. كما ت
الإشراف بشكل دوري عبر اجتماعات مجلس المعلمين وفريق شؤون الطلاب . .(4 . تتمثل آثار الروحانية بالنسبة للطلاب
سهم أيضًا في بناء الشخصية والقوة النفسية. أما بالنسبة للخريجين،
ُ
نمّي الانضباط في العبادة فحسب، بل ت
ُ
في أنها لا ت
عد رأس مال مهمًا عند انتقالهم إلى التعليم العالي أو سوق العمل أو الحياة
ُ
رست فيهم ت
ُ
فإن القيم الروحية التي غ
الاجتماعية. وبالنسبة للمعلمين والموظفين، فإنها تعزز روح التعاون والوعي في دعم أنشطة الم درسة. أما أولياء الأمور،
فتزداد لديهم الثقة والوعي الجماعي بأن التعليم ليس مجرد نقل للمعرفة، بل هو أيضًا تربية روحية وأخلاقية وبناء
لشخصية الأبناء.

Actions (login required)

View Item