PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM UNTUK MENGEMBANGKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Solihin, Muhamad Idris (2026) PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MENDALAM UNTUK MENGEMBANGKAN KEAKTIFAN BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN FIKIH MADRASAH TSANAWIYAH NEGERI 2 JEMBER TAHUN PELAJARAN 2025/2026. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text SKRIPSI_M IDRIS S - - Copy - Copy.pdf Download (13MB)

Abstract

Muhamad Idris Solihin, 2025: Penerapan Pendekatan Pembelajaran Mendalam Untuk Mengembangkan Keaktifan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fikih Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Jember Tahun Pelajaran 2025/2026.
Kata Kunci: Keaktifan Belajar Siswa, Pendekatan Pembelajaran Mendalam, Pembelajaran Fikih

Saat ini pendidikan di Indonesia sedang menerapkan kurikulum merdeka. Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Jember menjadi salah satu sekolah yang menerapkannya. Oleh karena itu peneliti tertarik bagaimana penerapan pendekatan pembelajaran mendalam (deep learning) melalui prinsip meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning di Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Jember khususnya pada mata pelajaran Fikih.
Fokus penelitian: 1) Bagaimana penerapan prinsip meaningful learning dalam pendekatan pembelajaran mendalam 2) Bagaimana penerapan prinsip mindful learning dalam pendekatan pembelajaran mendalam 3) Bagaimana penerapan prinsip joyful learning dalam pendekatan pembelajaran mendalam untuk mengembangkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran fikih Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Jember Tahun Pelajaran 2025/2026?
Penelitian ini bertujuan untuk 1) mendeskripsikan penerapan prinsip meaningful learning dalam pendekatan pembelajaran mendalam 2) mendeskripsikan penerapan prinsip mindful learning dalam pendekatan pembelajaran mendalam 3) mendeskripsikan penerapan prinsip joyful learning dalam pendekatan pembelajaran mendalam untuk mengembangkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran fikih Madrasah Tsanawiyah Negeri 2 Jember Tahun Pelajaran 2025/2026.
Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik penentuan subyek menggunakan teknik purposive. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman and Saldana dengan tahapan data condensation, data display, dan conclusion drawing. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan metode.
Hasil penelitian: 1) Penerapan prinsip meaningful learning melalui pengaitan materi dengan kehidupan sehari-hari, pemberian contoh konkret, dan integrasi nilai keislaman yang berdampak pada antusiasme siswa dalam menjawab pertanyaan, keberanian bertanya kritis, serta kemampuan menghubungkan materi dengan realita kehidupan. 2) Penerapan prinsip mindful learning melalui media berbasis teknologi, tugas reflektif, dan momen refleksi yang berdampak pada fokus konsisten siswa, keaktifan merespons pertanyaan, keberanian bertanya tentang fenomena sosial, serta keterlibatan mendalam dalam tugas. 3) Penerapan prinsip joyful learning melalui suasana belajar yang menyenangkan, variasi metode dan media, serta kepekaan terhadap minat siswa yang berdampak pada antusiasme tinggi, keberanian menjawab dan bertanya tanpa takut, serta keterlibatan penuh secara kognitif, emosional, dan sosial karena motivasi intrinsik.

Actions (login required)

View Item