Pengaruh Pembelajaran Dengan Pendekatan Deep Learning Melalui Model Pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, Dan Create (RADEC) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Negeri 1 Jatiroto

Trisnaningrum, Afifah Rahmawati (2026) Pengaruh Pembelajaran Dengan Pendekatan Deep Learning Melalui Model Pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, Dan Create (RADEC) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Negeri 1 Jatiroto. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Afifah Rahmawati Trisnaningrum_222101090022.pdf Download (5MB)

Abstract

Afifah Rahmawati Trisnaningrum, 2026: Pengaruh Pembelajaran Dengan Pendekatan Deep Learning Melalui Model Pembelajaran Read, Answer, Discuss, Explain, Dan Create (RADEC) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS Di SMP Negeri 1 Jatiroto.
Kata kunci: deep learning, model RADEC, hasil belajar, Ilmu Pengetahuan Sosial.
Pendidikan di abad ke-21 menuntut pengembangan sumber daya manusia yang memiliki kemampuan berpikir kritis dan kreativitas untuk menghadapi tantangan global. Namun, dalam praktiknya, pembelajaran IPS seringkali masih menggunakan metode konvensional yang berpusat pada guru, sehingga menyebabkan rendahnya motivasi dan keterlibatan aktif siswa dalam memahami konsep-konsep sosial. Pendekatan deep learning melalui model pembelajaran RADEC muncul sebagai solusi potensial untuk mendorong pemahaman mendalam dan penerapan konsep dalam konteks nyata.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: Apakah terdapat pengaruh pendekatan deep learning melalui model Read, Answer, Discuss, Explain, dan Create (RADEC) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Jatiroto?.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh pendekatan deep learning melalui model pembelajaran RADEC terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Jatiroto.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen semu (quasi-experiment) dan desain nonequivalent control group design. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Jatiroto, dengan sampel kelas 8A sebagai kelas eksperimen dan kelas 8B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest) serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan uji independent sample t-test dengan bantuan aplikasi SPSS 25.
Penelitian ini sampai pada simpulan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dalam penerapan pendekatan deep learning melalui model pembelajaran RADEC terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 1 Jatiroto. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji independent sample t-test yang menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 (p < 0,05), yang berarti hipotesis nol (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (Ha) diterima. Selain itu, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen (89,22) terbukti lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol (82,34).

Actions (login required)

View Item