PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA (PEER TUTORING) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 BALUNG

atifah, salsabilla (2026) PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA (PEER TUTORING) DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 2 BALUNG. Undergraduate thesis, UIN KH. Achmad Siddiq Jember.

Text Salsabilla Rifqi Nur Atifah_222101010051.pdf Download (16MB)

Abstract

Salsabilla Rifqi Nur Atifah, 2026: “Penggunaan Metode Tutor Sebaya (Peer Tutoring) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik Kelas VII di Sekolah Menenang Pertama Negeri 2 Balung”
Kata Kunci: tutor sebaya (peer tutoring), kesulitan belajar kognitif, kesulitan belajar afektif, Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 2 Balung pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VII D dengan menerapkan metode tutor sebaya (peer tutoring). Metode ini digunakan sebagai upaya membantu peserta didik dalam mengatasi kesulitan belajar yang dialami, baik pada aspek kognitif berupa kesulitan memahami kaidah tajwid khususnya hukum bacaan alif lām syamsiyyah dan qamariyyah, maupun pada aspek afektif berupa rendahnya rasa percaya diri dan rasa malu saat diminta membaca Al-Qur'an di depan kelas.
Fokus penelitian ini diantaranya: 1) Bagaimana mengatasi kesulitan belajar pada aspek kognitif melalui metode tutor sebaya (peer tutoring) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti peserta didik kelas VII di Sekolah Menenang Pertama Negeri 2 Balung ? 2) Bagaimana mengatasi kesulitan belajar pada aspek afektif melalui metode tutor sebaya (peer tutoring) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti peserta didik kelas VII di Sekolah Menenang Pertama Negeri 2 Balung?
Penelitian ini memiliki tujuan sebagai berikut: 1) Mendeskripsikan penggunaan metode tutor sebaya dalam mengatasi kesulitan belajar pada aspek kognitif peserta didik kelas VII di Sekolah Menenang Pertama Negeri 2 Balung 2) Mendeskripsikan penggunaan metode tutor sebaya dalam mengatasi kesulitan belajar pada aspek afektif peserta didik kelas VII di Sekolah Menenang Pertama Negeri 2 Balung.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus deskriptif. Penentuan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik.
Hasil penelitian ini yaitu: 1) Guru mengatasi kesulitan belajar pada aspek kognitif melalui tiga langkah yaitu: identifikasi kesulitan secara menyeluruh, pemilihan dan pembekalan tutor, serta pelaksanaan diskusi kelompok heterogen yang dipandu tutor dengan bahasa yang lebih sederhana dan personal. Hasilnya, peserta didik yang sebelumnya kesulitan memahami materi tajwid secara bertahap menjadi lebih lancar dan lebih berani untuk mencoba. 2) Guru mengatasi kesulitan belajar pada aspek afektif melalui dua cara yaitu: pembentukan kelompok kecil yang suasananya aman dan penerapan strategi rolling kelompok ketika muncul dinamika negatif antar peserta didik. Hasilnya, peserta didik yang semula pemalu dan kurang percaya diri perlahan menjadi lebih berani bertanya, lebih aktif berdiskusi, dan lebih termotivasi dalam mengikuti pembelajaran.

Actions (login required)

View Item