Pengaruh media video animasi berbasis storytelling terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran sejarah kebudayaan islam kelas vii di madrasah tsanawiyah al-azhar tahun pelajaran 2025/2026

Mar'ah, Imamul (2026) Pengaruh media video animasi berbasis storytelling terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran sejarah kebudayaan islam kelas vii di madrasah tsanawiyah al-azhar tahun pelajaran 2025/2026. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siqqiq Jember.

Text Imamul Mar'ah_221101010079.pdf Download (4MB)

Abstract

Imamul Mar’ah, 2026: Pengaruh Media Video Animasi Berabasis Storytelling Terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan IslamKelas VII Di Madrasah Tsanawiyah Al-Azhar Tahun Pelajaran 2025/2026
Kata Kunci: Video Animasi, Storytelling, Motivasi Belajar, Sejarah Kebudayaan Islam.

Motivasi belajar siswa merupakan faktor penting dalam keberhasilan pembelajaran, namun masih kurang optimal dalam pembelajaran konvensional, terutama pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI). Media video animasi berbasis storytelling menawarkan alternatif pembelajaran yang lebih menarik karena memadukan unsur visual, audio, dan alur cerita. Pendekatan ini dinilai sesuai untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran SKI. Karena itu, penelitian ini dilakukan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media video animasi berbasis storytelling terhadap motivasi belajar siswa di MTs Al-Azhar Jember.
Rumusan masalah penelitian ini yaitu: Apakah ada pengaruh Media Video Animasi Berbasis Storytelling terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Al-Azhar Tahun Pelajaran 2025/2026?. Tujuan penelitian ini adalah: Untuk mengetahui pengaruh Media Video Animasi Berbasis Storytelling terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Al-Azhar Tahun Pelajaran 2025/2026?.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang diterapkan adalah Nonequivalent Control Group Design, di mana terdapat dua kelas yang dijadikan sampel penelitian. Teknik pengambilan sampel menggunakan nonprobability sampling, sehingga seluruh populasi dijadikan sampel penelitian yang terdiri dari kelas VII A sebagai kelas kontrol dan kelas VII B sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kuesioner berupa angket motivasi belajar Pre-test dan Post-test. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji independensi sample t-test guna mengetahui perbedaan hasil antara kelas eksperimen dan kelas kontrol.
Berdasarkan hasil analisis data menggunakan uji Independent Sample T-Test, diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,002, yang berarti lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara motivasi belajar kelas kontrol dan eksperimen. Selain itu, perbedaan tersebut juga terlihat dari rata-rata skor motivasi belajar, di mana kelas eksperimen sebelum pembelajaran memperoleh rata-rata skor motivasi belajar 64.64, sedangkan kelas kontrol sebesar 66.64. Setelah pembelajaran kelas eksperimen memperoleh rata-rata sebesar 90,45, sedangkan kelas kontrol sebesar 69,00. Dengan demikian hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media video animasi berbasis storytelling terhadap motivasi belajar siswa mata pelajaran sejarah kebudayaan islam kelas VII di Madrasah Tsanawiyah Al-Azhar Tahun Pelajaran 2025/2026.

Actions (login required)

View Item