Pengaruh Pembelajaran Interaktif Berbasis Discovery Learning Dengan Genially Terhadap Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Jember

Zaen, Fitrotul Nashuha (2026) Pengaruh Pembelajaran Interaktif Berbasis Discovery Learning Dengan Genially Terhadap Keaktifan Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Tsanawiyah Negeri 9 Jember. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Fitrotul Nashuha Zaen_222101090015.pdf Download (5MB)

Abstract

Fitrotul Nashuha Zaen, 2026: Pengaruh Pembelajaran Interaktif Berbasis Discovery Learning dengan Website Online Genially Terhadap Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran IPS di MTsN 9 Jember

Kata Kunci: Pembelajaran Interaktif, Discovery Learning, Genially, Keaktifan
Siswa

Berdasarkan latar belakang penelitian yang ditemukan di MTsN 9 Jember, diketahui bahwa keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran IPS masih tergolong rendah. Hal ini mendorong perlunya penerapan pembelajaran yang inovatif untuk meningkatkan partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Salah satu Upaya yang dilakukan adalah dengan menerapkan pembelajaran interaktif berbasis discovery learning dengan bantuan website online genially. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran interaktif berbasis discovery learning dengan website online genially terhadap keaktifan siswa dalam pembelajaran IPS. Fokus penelitian dalam skripsi ini yaitu apakah terdapat pengaruh pembelajaran interaktif berbasis discovery learning dengan website online genially terhadap keaktifan siswa pada mata pelajaran IPS di MTsN 9 Jember?
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis quasi eksperiment. Desain yang digunakan dalam penelitian ini adalah nonequivalent control group design, yaitu desain penelitian dengan menggunakan dua kelompok yaitu eksperimen dan kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII. 24 siswa sebagai kelas eksperimen dan 27 siswa sebagai kelas kontrol, yang di tentukan menggunakan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket/kuisioner. Uji instrument penelitian dilakukan melalui uji validitas dan reliabilitas. Setelah itu dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan homogenitas. Analisis data yang digunakan adlah uji hipotesis dengan menggunakan uji independent simple t-test dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25.
Hasil analisis data dalam penelitian ini emnunjukkan bahwa nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,471 > 0,05, sehingga hipotesis nol (H0) diterima dan hipotesis alternatif (H1) ditolak. Hal ini emnunjukkan bahwa tidak terdapat pengaruh yang signifikan antara pembelajaran interaktif berbasis discovery learning dengan website online genially terhadap keaktifan siswa. Meskipun demikian, secara deskriptif terdapat perbedaan rata-rata keaktifan belajar antara kelas eksperimen sebesar 95,75 dan kelas kontrol sebesar 93,8 hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media genially memberikan peningkatan secara deskriptif, namun belum signifikan secara statistik.

Actions (login required)

View Item