Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Menggunakan Individualized Learning Untuk Anak Berkebutuhan Khusus di SMP Ibnu Sina Lumajang

Ramadhan Setiawan, Mohammad (2026) Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Menggunakan Individualized Learning Untuk Anak Berkebutuhan Khusus di SMP Ibnu Sina Lumajang. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text SKRIPSI_212101010015_Mohammad Ramadhan Setiawan.pdf Download (5MB)

Abstract

Belajar merupakan hal mendasar yang wajib diperoleh oleh semua kalangan, termasuk siswa berkebutuhan. Tetapi masih ada yang memandang sebelah mata anak berkebutuhan khusus padahal mereka juga sama-sama manusia yang memiliki kebutuhan dan kewajiban yang sama. Hal ini membuat peserta didik mengalami tekanan dan timbul rasa tidak nyaman ketika pembelajaran. Individualized Learning adalah sebuah metode pembelajaran yang inovatif yang membuat setiap siswa berkembang melalui kurikulum yang telah dirancang khusus untuk mendukung kemampuan dan keunikan peserta didik berkebutuhan khusus.

Fokus penelitian ini meliputi tiga aspek utama, yaitu bagaimana perencanaan pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti menggunakan Individualized Learning untuk anak berkebutuhan khusus di SMP Ibnu Sina Lumajang, bagaimana pelaksanaan pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti menggunakan Individualized Learning untuk anak berkebutuhan khusus di SMP Ibnu Sina Lumajang, bagaimana evaluasi pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti menggunakan Individualized Learning untuk anak berkebutuhan khusus di SMP Ibnu Sina Lumajang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis penelitiannya menggunakan kualitatif deskirptif. Lokasi penelitian dilakukan di SMP Ibnu Sina Lumajang yang beralamatkan di Jalan Ciliwung, Jogoyudan, Lumajang. Analisis data mengikuti model Miles dan Huberman yang mencakup tahapan pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan atau verifikasi. Teknik pengumpulan data yang digunakan meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data menggunakan triangulasi teknik dan sumber.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran pendidikan agama islam dan budi pekerti menggunakan Individualized Learning untuk anak berkebutuhan khusus di SMP Ibnu Sina Lumajang pelaksanaannya meliputi tahap perencanaan yang mencakup: analisis kebutuhan, perumusan tujuan pembelajaran, pemilihan metode pembelajaran, penyusunan langkah-langkah pembelajaran, evaluasi pembelajaran, alokasi waktu dan refleksi. Tahap pelaksanaan melibatkan tiga bagian utama, yaitu tahap pembukaan, tahap inti, dan tahap penutup. Sementara itu, evaluasi dilakukan dengan melihat hasil pembelajaran siswa melalui tiga aspek utama, yaitu kognitif, afektif, dan psikomotor.

Actions (login required)

View Item