PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU MELALUI MOTIVASI KERJA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI KABUPATEN BANYUWANGI TAHUN PELAJARAN 2025/2026

Hidayati, Nur (2026) PENGARUH SUPERVISI AKADEMIK DAN BUDAYA ORGANISASI TERHADAP KINERJA GURU MELALUI MOTIVASI KERJA DI MADRASAH ALIYAH NEGERI KABUPATEN BANYUWANGI TAHUN PELAJARAN 2025/2026. Doctoral thesis, UIN KHAS JEMBER.

Text Nur Hidayati - Disertasi.pdf Restricted to Repository staff only until 18 November 2030. Download (7MB)

Abstract

ABSTRAK
Hidayati, Nur. 2026. Pengaruh Supervisi Akademik dan Budaya Organisai
Terhadap Kinerja Guru Melalui Motivasi Kerja di Madrasah Aliyah Negeri
Kecamatan Banyuwangi Tahun Pelajaran 2025/2026.
Kata Kunci: Supervisi Akademik, Budaya Organisasi, Motivasi Kerja, Kinerja
Guru
Dalam dunia pendidikan, kinerja guru menjadi aspek penting yang
menentukan mutu proses belajar mengajar. Berbagai faktor internal dan eksternal dapat memengaruhi kinerja tersebut, diantaranya supervisi akademik dan budaya organisasi di lingkungan kerja. Selain itu, motivasi kerja juga dipandang sebagai faktor psikologis yang dapat memperkuat atau memperlemah pengaruh kedua
variabel tersebut. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini dilakukan untuk menguji pengaruh variabel-variabel baik secara langsung maupun tidak langsung.
Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Menguji pengaruh supervisi akademik terhadap kinerja guru di MAN Kabupaten Banyuwangi Tahun Pelajaran 2025/2026. 2) Menguji pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja guru di MAN Kabupaten Banyuwangi Tahun Pelajaran 2025/2026. 3) Menguji pengaruh supervisi akademik terhadap motivasi kerja di MAN Kabupaten Banyuwangi Tahun Pelajaran 2025/2026. 4) Menguji pengaruh budaya organisasi terhadap motivasi kerja di MAN Kabupaten Banyuwangi Tahun Pelajaran 2025/2026. 5) Menguji
pengaruh motivasi kerja terhadap kinerja guru di MAN Kabupaten Banyuwangi Tahun Pelajaran 2025/2026. 6) Menguji pengaruh supervisi akademik terhadap kinerja guru melalui variabel mediasi (motivasi kerja) di MAN Kabupaten
Banyuwangi Tahun Pelajaran 2025/2026. 7) Menguji pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja guru melalui variabel mediasi (motivasi kerja) di MAN
Kabupaten Banyuwangi Tahun Pelajaran 2025/2026.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis explanatory, melibatkan seluruh guru Madrasah Aliyah Negeri di Kabupaten Banyuwangi yaitu sebanyak 256 guru sebagai sampel jadi penelitian ini menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner dan dokumentasi, kemudian dianalisis dengan Path Analysis (Analisis Jalur).
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Supervisi akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, 2) Budaya organisasi berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, 3) Supervisi akademik berpengaruh positif dan signifikan terhadap motivasi kerja, 4) Budaya organisasi berpengaruh
positif dan signifikan terhadap motivasi kerja, 5) Motivasi kerja berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja guru, 6) Motivasi kerja tidak dapat
memediasi antara supervisi akademik terhadap kinerja guru, dan 7) Motivasi kerja
tidak dapat memediasi antara budaya organisai terhadap kinerja guru. Hal ini menunjukkan bahwa peningkatan kinerja guru lebih dipengaruhi oleh pelaksanaan supervisi akademik dan budaya organisasi secara langsung dibanding melalui motivasi kerja.
vi
ABSTRACT
Hidayati, Nur. 2026. The Influence of Academic Supervision and Organizational Culture on Teacher Performance through Work Motivation at Madrasah Aliyah Negeri in Banyuwangi District in the Academic Year 2025/2026.
Keywords: Academic Supervision, Organizational Culture, Work Motivation,
Teacher Performance
In the field of education, teacher performance is a crucial aspect that determines the quality of the teaching and learning process. Various internal and external factors can influence teacher performance, including academic supervision and the organizational culture within the workplace. In addition,
work motivation is viewed as a psychological factor that can either strengthen or
weaken the influence of these two variables. Based on this, the present study aims to examine both the direct and indirect effects of these variables.
The objectives of this research are: 1) Test the influence of academic supervision on teacher performance at MAN Banyuwangi district in the Academic Year 2025/2026. 2) Test the influence of organizational culture on teacher
performance at MAN Banyuwangi district in the Academic Year 2025/2026. 3) Test the influence of academic supervision on work motivation at MAN
Banyuwangi district in the Academic Year 2025/2026. 4) Test the influence of organizational culture on work motivation at MAN Banyuwangi district in the Academic Year 2025/2026. 5) Test the influence of work motivation on teacher performance at MAN Banyuwangi district in the Academic Year 2025/2026. 6) Test the mediating role of work motivation in the influence of Academic supervision on teacher performance at MAN Banyuwangi district in the Academic Year 2025/2026. 7) Test the mediating role of work motivation in the influence of organizational culture on teacher performance at MAN Banyuwangi district in the
Academic Year 2025/2026.
This study employed a quantitative approach with an explanatory design. The population consisted of all teachers of Madrasah Aliyah Negeri (MAN) in
Banyuwangi district, totaling 256 teachers. A saturated sampling technique was
used, meaning all members of the population were included as research samples.
Data were collected through observation, questionnaires, and documentation, and
were analyzed using Path Analysis.
The results showed that: 1) Academic supervision has a positive and significant effect on teacher performance, 2) Organizational culture has a positive and significant effect on teacher performance, 3) Academic supervision has a positive and significant effect on work motivation, 4) Organizational culture has a positive and significant effect on work motivation, 5) Work motivation has a
positive and significant effect on teacher performance, 6) However, work
motivation does not mediate the relationship between academic supervision and
teacher performance, and 7) nor between organizational culture and teacher performance. These findings indicate that improvements in teacher performance
are more directly influenced by the implementation of academic supervision and
organizational culture than through work motivation.
vii
ملخص البحث
هدايتي، نور. 2026 ة . تأثير الإشراف الأكاديمي والثقافة التنظيمية على أداء المعلمين من خلال تحفيز العمل في المدرس
اسي العالية الإسلامية الحكومية في بانيووانجي، العام الدر 2026/ 2025 .
كلمة ال حية المفتا : مة الأكاديمي، الثقافة التنظيمية، دافعية العمل، أداء المعل بَارَقَ
في تحديد جودة عملية التعليم والتعلم. وتؤثر عوامل داخلية وخارجية اً حاسم لاً أداء المعلم عام دّعيُ في مجال التعليم،
ةمختلفة على هذا الأداء، بما في ذلك الإشراف الأكاديمي وثقافة المؤسس اً نفسي لاًعتبر دافع العمل عام يُ في بيئة العمل. كما
جريت هذه الدراسة لدراسة التأثير المباشر وغير المباشر لهذين أُ على ذلك، ءًضعف تأثير هذين المتغيرين. وبنا يُ عزز أو يُ
ينالمتغير .
أهداف هذه الدراسة هي: 1 في ( إيجاد وشرح تأثير الإشراف الأكاديمي على أداء المعلمين عالية المدرسة ال
الإسلامية الحكومية في بانيووانجي في العام الدراسي 202 2 .2026/ 5 ( إيجاد وشرح تأثير الثقافة التنظيمية على أداء
المعلمين في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية في بانيووانجي في العام الدراسي 2 /2025 02 3 . 6 ( إيجاد وشرح تأثير
لى الإشراف الأكاديمي ع الدافع للعمل في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية في بانيووانجي في العام الدراسي
4 .2026/2025 ( إيجاد وشرح تأثير الثقافة التنظيمية على الدافع للعمل في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية في
بانيووانجي في العام الدراسي 5 .2026/ 2025 ( إيجاد وشرح تأثير الدافع للعمل على أداء المعلمين في المدرسة العالية
الإسلامية الحكومية في بانيووانجي في العام الدراسي 2 /2025 02 6 . 6 ( إيجاد وشرح دافع العمل في التوسط في تأثير
اسي الإشراف الأكاديمي على أداء المعلمين في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية في بانيووانجي في العام الدر
7 .2026/2025 ( إيجاد وشرح دافع العمل في التوسط في تأثير الثقافة التنظيمية على أداء المعلمين في المدرسة العالية
اسي الإسلامية الحكومية في بانيووانجي في العام الدر .2026/2025
ا بنوع توضيحي، يشمل جميع معلمي المدرسة العالية يًا كم جًتستخدم هذه الدراسة منه الإسلامية الحكومية في
بانيووانجي البالغ عددهم 256 ا في منطقة بانيووانجي كعينات، لذا تستخدم هذه الدراسة أسلوب أخذ العينات مًمعل
ر. المشبعة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والاستبيانات والتوثيق، ثم تم تحليلها باستخدام تحليل المسا
تشير نتائج الدراسة إلى أن الإشراف الأكاديمي له تأثير إيجابي وهام على أداء المعلم، وأن للثقافة التنظيمية تأثير
إيجابي وهام على أداء المعلم، وأن للإشراف الأكاديمي تأثير إيجابي وهام على دافع العمل، وأن للثقافة التنظيمية تأثير إيجابي
وهام على دافع العمل، وأن ل دافع العمل تأثير إيجابي وهام على أداء المعلم , ين وأن دافع العمل لا يمكن أن يتوسط ب
الإشراف الأكاديمي وأداء المعلم، ولا يمكن لدافع العمل أن يتوسط بين الثقافة التنظيمية وأداء المعلم. وهذا يشير إلى أن
كاديمي تحسين أداء المعلم يتأثر بشكل أكبر بتطبيق الإشراف الأ والثقافة التنظيمية بشكل مباشر أكثر من تأثره بدافع
لعمل ا .

Actions (login required)

View Item