Implementasi Metode Mind Mapping Dalam Membangun Motiasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII A Di Sekolah Menengah Pertama 02 Mayang

Maftuhah, Inayatul (2026) Implementasi Metode Mind Mapping Dalam Membangun Motiasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII A Di Sekolah Menengah Pertama 02 Mayang. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siqqiq Jember.

Text Inayatul Maftuhah_221101010078.pdf Download (3MB)

Abstract

Inayatul Maftuhah, 2026. Implementasi Metode Mind Mapping Dalam Membangun Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII A Di Sekolah Menengah Pertama 02 Mayang
Kata Kunci: Mind Mapping, Motivasi Belajar, Pendidikan Agama Islam

Penelitian ini dilatar belakangi oleh tuntunan kurikulum yang menekankan proses pembelajaran yang aktif, kreatif dan berpusat pada siswa. Untuk mewujudkan hal tersebut maka guru dituntut untuk menggunakan metode pembelajaran yang innovatif, salah satunya yaitu metode mind mapping. Metode ini dipilih karena mampu melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran, membantu siswa memahami materi secara visual serta serta mendorong kerja sama dan kreativitas siswa sehingga mampu membangun motivasi belajar siswapada pembelajaran PAI.
Fokus penelitian meliputi: (1) Bagaimana perencanaan metode mind mapping dalam membangun motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam kelas viii a di sekolah menengah pertama? (2) Bagaimana pelaksanaan metode mind mapping dalam membangun motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam kelas viii a di sekolah menengah pertama? (3) Bagaimana evaluasi metode mind mapping dalam membangun motivasi belajar siswa pada mata pelajaran pendidikan agama islam kelas viii a di sekolah menengah pertama?
Peneliti ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi guru dan siswa, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data menggunakan triangulasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran dengan metode mind mapping dilakukan secara sistematis melalui penyusunan modul ajar, penentuan materi yang sesuai, serta pengaturan alokasi waktu yang dilaksanakan dalam dua pertemuan. (2) Pelaksanaan pembelajaran berlangsung aktif dan kolaboratif, di mana siswa terlibat dalam diskusi kelompok, penyusunan, dan presentasi mind mapping, sehingga mampu meningkatkan keaktifan, kreativitas, dan motivasi belajar siswa. (3) Evaluasi pembelajaran dilakukan melalui penilaian presentasi, hasil mind mapping, dan refleksi, yang menunjukkan adanya peningkatan pemahaman materi, kemampuan komunikasi, kerja sama, serta motivasi belajar siswa baik secara intrinsik maupun ekstrinsik.

Actions (login required)

View Item