EKSPLORASI PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IX SEKOLAH MENENGAH PERTAMA WILAYAH PERBATASAN DI SEKOLAH MUNOK, NARATHIWAT, THAILAND, NARATHIWAT, THAILAND

Saffanah, Rachel Malaikatus (2026) EKSPLORASI PEMBELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IX SEKOLAH MENENGAH PERTAMA WILAYAH PERBATASAN DI SEKOLAH MUNOK, NARATHIWAT, THAILAND, NARATHIWAT, THAILAND. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Rachel Malaikatus Saffanah_Tadris Ipa_222101100025.pdf Download (5MB)

Abstract

Kata kunci : Pembelajaran IPA, Wilayah Perbatasan, Siswa SMP
Pembelajaran IPA pada siswa kelas IX di wilayah perbatasan Sekolah
Munok , Narathiwat, Thailand memiliki karakteristik yang dipengaruhi oleh
kondisi multibahasa, keberagaman budaya, serta lingkungan sosial perbatasan
yang berbeda dengan sekolah pada umumnya. Kondisi tersebut menjadikan proses
pembelajaran IPA menarik untuk diteliti karena guru harus menyesuaikan
perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran dengan karakteristik siswa
di wilayah perbatasan. Selain itu, penelitian mengenai pembelajaran IPA pada
konteks sekolah perbatasan lintas negara masih terbatas, sehingga penelitian ini
penting dilakukan untuk memberikan gambaran nyata mengenai praktik
pembelajaran IPA di wilayah perbatasan Thailand.
Fokus penelitian ini adalah: 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran IPA
pada siswa kelas IX Sekolah Menengah Pertama di wilayah perbatasan Sekolah
Munok, Narathiwat, Thailand, 2) Bagaimana pelaksanaan pembelajaran IPA, dan
3) Bagaimana evaluasi pembelajaran IPA pada siswa kelas IX di wilayah tersebut.
Jenis penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan
kualitatif. Subjek penelitian ditentukan menggunakan teknik purposive sampling
yang melibatkan wakil kurikulum, guru IPA, dan siswa kelas IX. Teknik
pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi.
Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi
pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan.
Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, teknik, dan waktu.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPA pada siswa kelas
IX di wilayah perbatasan Sekolah Munok, Narathiwat, Thailand dilaksanakan
melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi yang disesuaikan dengan
karakteristik siswa dan kondisi lingkungan perbatasan. Pembelajaran masih
cenderung berpusat pada guru, namun guru mampu menyesuaikan bahasa dan
pendekatan pembelajaran agar siswa lebih mudah memahami materi. Meskipun
terdapat keterbatasan fasilitas dan pembelajaran yang masih sederhana, terdapat
kelebihan dalam proses pembelajaran yaitu adanya pembiasaan siswa menulis
kembali materi pelajaran untuk melatih keterampilan menulis menggunakan
kosakata yang digunakan di sekolah. Selain itu, kondisi lingkungan juga
membentuk kemampuan adaptasi dan komunikasi siswa dalam proses
pembelajaran

Actions (login required)

View Item