Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII MTsN 3 Banyuwangi Pada Materi Relasi dan Fungsi

Anggraini, Sherly Shela (2026) Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII MTsN 3 Banyuwangi Pada Materi Relasi dan Fungsi. Undergraduate thesis, UIN KHAS Jember.

Text SKRIPSI Sherly Shela Anggraini (1).pdf Download (12MB)

Abstract

Pemahaman konsep matematis merupakan salah satu kecakapan matematis yang harus dikuasai dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan hasil observasi awal, ditemukan bahwa kemampuan tersebut masih tergolong rendah. Hal ini dikarenakan pembelajaran masih berpusat pada guru sehingga siswa kurang aktif. Oleh karena itu, diperlukan inovasi pembelajaran, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran Make a Match yang dapat mendorong keaktifan siswa melalui aktivitas mencari pasangan kartu.
Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk mengetahui pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII F MTsN 3 Banyuwangi sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match pada materi relasi dan fungsi. 2) Untuk mengetahui pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII G MTsN 3 Banyuwangi sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran konvensional pada materi relasi dan fungsi. 3) Untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Make a Match terhadap pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII MTsN 3 Banyuwangi pada materi relasi dan fungsi.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen atau quasi eksperimental. Desain penelitian yang digunakan yaitu Nonequivalent Control Group dengan pretest-posttest. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan terpilih kelas VIII F sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII G sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui tes berupa soal pretest-posttest dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Rata-rata nilai pretest pemahaman konsep matematis siswa kelas eksperimen sebesar 34,46 dan pada nilai posttest sebesar 71,96. 2) Rata-rata nilai pretest kelas kontrol sebesar 31,61 dan pada nilai posttest sebesar 64,64. 3) Hasil uji Independent Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi 0,025 < 0,05, artinya terdapat perbedaan yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Dengan rata-rata nilai posttest kelas eksperimen sebesar 71,96 lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol sebesar 64,64 sehingga disimpulkan bahwa model pembelajaran Make a Match berpengaruh positif terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.

Actions (login required)

View Item