فعالية وسيلة دولينجو في ترقية مهارة الاستماع لدى الطلبة بمدرسة القادرى الأولى الثانوية الإسلامية جمبر للسنة الدراسية 2025/2026 م

Nur Fitratulloh, Miftahul Rizqi (2026) فعالية وسيلة دولينجو في ترقية مهارة الاستماع لدى الطلبة بمدرسة القادرى الأولى الثانوية الإسلامية جمبر للسنة الدراسية 2025/2026 م. Undergraduate thesis, UIN KH. Achmad Siddiq Jember.

Text Miftahul Rizqi N.F_Pendidikan Bahasa Arab_221101020032.pdf Download (4MB)

Abstract

Kata Kunci: Keterampilan Menyimak, Media Duolingo.
Berdasarkan latar belakang penelitian ini, masih terdapat beberapa guru yang menggunakan media pembelajaran konvensional dalam pembelajaran keterampilan menyimak, sehingga menyebabkan peserta didik mengalami kesulitan dalam memahami materi istima' yang disampaikan.

Permasalahan penelitian ini berfokus pada sejauh mana efektivitas penggunaan media Duolingo dalam meningkatkan keterampilan menyimak peserta didik. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat keterampilan menyimak peserta didik sebelum dan sesudah penggunaan media Duolingo.

Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental (Pre-Experimental Design) melalui model One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 20 peserta didik. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan Uji Wilcoxon Signed Rank Test, Uji Homogenitas, Uji N-Gain, dan Uji Paired Sample T-Test.

Hasil analisis statistik yang dilakukan peneliti menunjukkan bahwa berdasarkan Uji Wilcoxon Signed Rank Test, sebanyak 18 peserta didik mengalami peningkatan nilai setelah menggunakan media Duolingo. Selain itu, hasil Uji Homogenitas menggunakan Levene's Test menunjukkan bahwa seluruh nilai signifikansi berada di atas 0,05, yang berarti data penelitian bersifat homogen.

Sementara itu, hasil Uji N-Gain Score menunjukkan nilai rata-rata sebesar 0,5875 atau setara dengan 58,75%, yang termasuk dalam kategori cukup efektif. Di samping itu, hasil Uji Paired Sample T-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, serta nilai t-hitung sebesar -6,439 yang lebih besar daripada nilai t-tabel sebesar 2,093. Hasil tersebut menyebabkan hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (H₁) diterima.

Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media Duolingo efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimak peserta didik.

Actions (login required)

View Item