Strategi Komunikasi Relawan Kelas Inspirasi Jember dalam Menyampaikan Pesan Inspiratif di SDN Suco 4 Mumbulsari Jember

Wildani, Ishmil Mufidah (2026) Strategi Komunikasi Relawan Kelas Inspirasi Jember dalam Menyampaikan Pesan Inspiratif di SDN Suco 4 Mumbulsari Jember. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Ishmil Mufidah Wildani_224103010006.pdf Download (943kB)

Abstract

Ishmil Mufidah Wildani, 2026: Strategi Komunikasi Relawan Kelas Inspirasi Jember dalam Menyampaikan Pesan Inspiratif di SDN Suco 4 Mumbulsari Jember
Kata Kunci: strategi komunikasi, relawan, pesan inspiratif, kelas inspirasi
Kegiatan Kelas Inspirasi merupakan salah satu bentuk gerakan sosial berbasis kerelawanan yang bertujuan untuk memberikan motivasi serta menanamkan nilai-nilai positif kepada siswa melalui pengalaman dan profesi relawan. Dalam pelaksanaannya, relawan berperan sebagai komunikator yang menyampaikan pesan inspiratif kepada siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan di SDN Suco 4 Mumbulsari, Kabupaten Jember, yang menjadi salah satu lokasi pelaksanaan Kelas Inspirasi Jember tahun 2024.
Fokus penelitian dalam penelitian ini adalah: (1) Apa saja hambatan yang dihadapi oleh relawan dalam berkomunikasi dengan anak-anak selama kegiatan Kelas Inspirasi berlangsung? (2) Bagaimana strategi komunikasi yang dilakukan oleh relawan Kelas Inspirasi Jember dalam menyampaikan pesan inspiratif di SDN Suco 4 Mumbulsari Jember?
Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk menganalisis hambatan yang dihadapi oleh relawan dalam berkomunikasi dengan siswa selama kegiatan Kelas Inspirasi berlangsung. (2) Untuk mendeskripsikan strategi komunikasi yang dilakukan oleh relawan Kelas Inspirasi Jember dalam menyampaikan pesan inspiratif di SDN Suco 4 Mumbulsari Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi, dengan uji keabsahan data melalui triangulasi sumber.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) Hambatan yang dihadapi relawan meliputi perbedaan tingkat pemahaman siswa, kesulitan menjaga fokus, serta rendahnya partisipasi sebagian siswa. Dalam perspektif teori Stimulus Organism Response (S-O-R), strategi komunikasi yang dilakukan relawan berperan sebagai stimulus yang diproses oleh siswa sebagai organisme sehingga menghasilkan respon yang beragam. (2) Strategi komunikasi yang dilakukan oleh relawan meliputi strategi perencanaan pesan, strategi penyampaian pesan, dan strategi membangun kedekatan. Dalam penyampaian pesan, relawan menggunakan metode interaktif seperti bercerita, media visual, serta permainan yang mampu menarik perhatian dan mempermudah pemahaman siswa, bahkan menumbuhkan motivasi dan cita-cita.

Actions (login required)

View Item