PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES PADA MATERI ZAT ADITIF DAN ADIKTIF DI SMPN 8 JEMBER

Rahmawati, Riska (2026) PENGEMBANGAN MODUL AJAR BERBASIS SOCIO-SCIENTIFIC ISSUES PADA MATERI ZAT ADITIF DAN ADIKTIF DI SMPN 8 JEMBER. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text Riska Rahmawati_221101100037.pdf Download (4MB)

Abstract

Riska Rahmawati, 2026: “Pengembangan Modul Ajar Berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) pada Materi Zat Aditif dan Adiktif di SMPN 8 Jember.”
Kata Kunci: Modul, Socio Scientific, Aditif, Aiken’s V
Penelitian dan pengembangan ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran materi zat aditif yang belum dikaitkan dengan isu nyata dalam kehidupan sehari-hari peserta didik. Pembelajaran masih didominasi metode ceramah dan belum menggunakan bahan ajar yang kontekstual, sehingga diperlukan pengembangan modul ajar berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) yang mampu menghubungkan konsep sains dengan permasalahan sosial di lingkungan sekitar peserta didik, khususnya yang berkaitan dengan konsumsi makanan dan Program Makanan Bergizi Gratis (MBG).
Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu: 1) bagaimana validitas modul ajar berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) pada materi zat aditif di SMPN 8 Jember, dan 2) bagaimana respon siswa serta tanggapan guru terhadap penggunaan modul ajar berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) pada materi zat aditif di SMPN 8 Jember. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui validitas modul ajar berbasis SSI serta mengetahui respon siswa dan tanggapan guru terhadap modul yang dikembangkan.
Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Validasi dilakukan oleh ahli materi, ahli media, dan praktisi menggunakan koefisien Aiken’s V. Uji coba produk melibatkan 32 siswa dan satu guru di SMPN 8 Jember.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa validitas modul oleh ahli materi memperoleh nilai 0,75 dengan kategori “Tinggi”, ahli media memperoleh nilai 0,86 dengan kategori “Sangat Tinggi”, dan ahli praktisi memperoleh nilai 0,82 dengan kategori “Sangat Tinggi”. Respon siswa terhadap modul memperoleh persentase sebesar 80,53% dengan kategori “Layak”, sedangkan tanggapan guru memperoleh persentase sebesar 86,67% dengan kategori “Sangat Baik”. Berdasarkan hasil tersebut, modul ajar berbasis Socio-Scientific Issues (SSI) pada materi zat aditif dinyatakan valid dan layak digunakan sebagai pendukung pembelajaran IPA di SMPN 8 Jember.

Actions (login required)

View Item