HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN KELUARGA DENGAN SELF REGULATED LEARNING SISWA SDN DAWUHAN WETAN 04 KABUPATEN LUMAJANG

Rasiqin, Khoirur (2026) HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN KELUARGA DENGAN SELF REGULATED LEARNING SISWA SDN DAWUHAN WETAN 04 KABUPATEN LUMAJANG. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Skripsi Irul- Digilib.pdf Download (3MB)

Abstract

Pendidikan menjadi pondai utama dalam membenduk potensi diri, karakter dan individu yang berkualitas. Pendidikan juga membutuhkan kemandirian belajar siswa. Self regulated learning atau kemandirian dalam belaar merupakan keterampilan penting yang berperan besar dalam keberhasilan akademik siswa.
Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu apakah terdapat hubungan antara dukungan keluarga dengan self regulated learning siswa SDN Dawuhan Wetan 04 Kabupaten Lumajang.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan keluarga dengan self regulated learning pada siswa SDN Dawuhan Wetan 04 Kabupaten Lumajang.
Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif korelasional dengan teknik purposive sampling. Sampel penelitian terdiri dari 54 siswa kelas IV, V, dan VI. Instrumen yang digunakan adalah Skala Dukungan Keluarga dan Skala Self regulated learning yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan dengan teknik korelasi Pearson Product Moment menggunakan bantuan program SPSS.
Berdasarkan kajian penelitian ni menunjukkan koefisien korelasi sebesar -0,130 dengan nilai signifikansi 0,347 (p > 0,05). Hal ini mengindikasikan bahwa tidak berhubungan yang signifikan antara dukungan keluarga dengan self regulated learning siswa. Dengan ini, tingkat tinggi rendahnya dukungan keluarga yang dirasakan siswa tidak berkaitan secara langsung dengan tingkat kemandirian mereka dalam mengelola proses belajar. Hasil penelitian menegaskan bahwa kemampuan self regulated learning siswa lebih banyak dipengaruhi oleh faktor internal, seperti kesadaran diri dan konteks pembelajaran, dibandingkan oleh dukungan keluarga.

Actions (login required)

View Item