Hubungan Self-Efficacy Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Kejuruan Tata Busana Pada Siswa Kelas XI SMK YPM 2 Taman Sidoarjo

Sya’roni, Sabilah Saniyah (2026) Hubungan Self-Efficacy Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Kejuruan Tata Busana Pada Siswa Kelas XI SMK YPM 2 Taman Sidoarjo. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Sabilah Saniyah Sya’roni_222103050033.pdf Download (11MB)

Abstract

Sabilah Saniyah Sya’roni: Hubungan Self-Efficacy Dengan Hasil Belajar Mata Pelajaran Kejuruan Tata Busana Pada Siswa Kelas XI SMK YPM 2 Taman Sidoarjo
Kata Kunci : Self-efficacy, hasil busana, pendidikan kejuruan, tata busana
Self-efficacy merupakan salah satu faktor psikologis yang berperan dalam proses pembelajaran, khususnya dalam pendidikan kejuruan yang menuntut keterampilan praktik seperti tata busana. Namun, tidak semua siswa memiliki keyakinan yang tinggi terhadap kemampuan dirinya, sehingga dapat mempengaruhi hasil belajar yang diperoleh. Dalam praktiknya, masih ditemukan siswa yang kurang percaya diri dalam menyelesaikan tugas menjahit dan cenderung mudah menyerah ketika menghadapi kesulitan. Hal ini menimbulkan pertanyaan mengenai hubungan antara self-efficacy dengan hasil belajar siswa.
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat hubungan yang signifikan antara self-efficacy dengan hasil belajar pada mata pelajaran kejuruan tata busana pada siswa kelas XI SMK YPM 2 Taman Sidoarjo.
Tujuan penelitian ini yaitu untuk menganalisis hubungan antara self-efficacy dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran tersebut.
Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Sampel yang digunakan berjumlah 38 siswa yang seluruhnya berjenis kelamin perempuan dengan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket self-efficacy berdasarkan teori Bandura serta dokumentasi nilai hasil belajar siswa. Analisis data menggunakan uji korelasi Pearson.
Hasil uji korelasi Pearson menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara self-efficacy dengan hasil belajar (r = -0,124; p = 0,459). Nilai signifikansi 0,459 > 0,05 menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (Ha) ditolak dan hipotesis nol (H0) diterima. Hal ini mengindikasikan bahwa self-efficacy tidak memiliki hubungan yang berarti dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran kejuruan tata busana. Temuan ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa tidak hanya dipengaruhi oleh self-efficacy, tetapi juga oleh faktor lain seperti motivasi belajar, lingkungan, serta metode pembelajaran yang digunakan. Oleh karena itu, diperlukan penelitian lebih lanjut untuk mengkaji faktor-faktor lain yang dapat mempengaruhi hasil belajar siswa secara lebih komprehensif.

Actions (login required)

View Item