PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING BERBASIS TPACK (TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMA NEGERI BALUNG JEMBER

Ulya, Aini Safiqotul (2026) PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN DEEP LEARNING BERBASIS TPACK (TECHNOLOGICAL PEDAGOGICAL AND CONTENT KNOWLEDGE) PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI DI SMA NEGERI BALUNG JEMBER. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq.

Text 3. AINI SAFIQOTUL ULYA-221101010016-.pdf Download (3MB)

Abstract

Perkembangan teknologi dalam dunia pendidikan menuntut guru untuk mampu mengintegrasikan teknologi, pedagogi, dan konten pembelajaran secara efektif. Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti, penerapan model pembelajaran Deep Learning berbasis TPACK menjadi penting untuk menciptakan proses pembelajaran yang meaningful, mindful, dan joyful sehingga peserta didik tidak hanya memahami materi secara teoritis, tetapi juga mampu mengaitkannya dengan kehidupan sehari-hari. Namun, implementasi model pembelajaran tersebut pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri Balung belum banyak dikaji secara mendalam.
Tujuan Penelitian untuk mendeskripsikan bagaimana penerapan meaningful, mindful dan joyful pada pembelajaran Deep Learning berbasis TPACK pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri Balung Jember.
Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus untuk mengeksplorasi secara mendalam penerapan pembelajaran Deep Learning berbasis TPACK dalam konteks nyata di SMA Negeri Balung. Data dikumpulkan melalui observasi pada proses pembelajaran langsung dikelas, wawancara semi-terstruktur, dilakukan pada guru pendidikan agama Islam dan Budi pekerti pada kelas X.4, serta dokumentasi berupa kegiatan pembelajaran dikelas, modul ajar, bahan ajar digital, hasil penilaian, foto kegiatan pembelajaran. kemudian dianalisis melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber, peneliti menggunakan 2 sumber guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X & XII serta dokumen pembelajaran untuk memastikan konsistensi dan kebenaran data dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran Deep Learning berbasis TPACK pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMA Negeri Balung dilakukan melalui penyusunan modul ajar yang memuat tujuan pembelajaran, materi, metode, media, asesmen, serta pemanfaatan teknologi pembelajaran. Guru mengintegrasikan unsur teknologi, pedagogi, dan konten melalui penggunaan media PowerPoint, website pembelajaran, serta tugas proyek pembuatan naskah drama berbasis kelompok; (2) pelaksanaan pembelajaran menerapkan tiga pilar Deep Learning, yaitu meaningful learning, mindful learning, dan joyful learning. Meaningful learning terlihat dari kemampuan siswa menghubungkan materi dengan kehidupan sehari-hari, mindful learning tampak pada keterlibatan aktif dan fokus siswa selama pembelajaran, sedangkan joyful learning terlihat melalui suasana belajar yang menyenangkan dalam kegiatan praktik drama secara kolaboratif. Implementasi TPACK ditunjukkan melalui pemanfaatan PowerPoint, video pembelajaran, dan Google Drive dalam proses pembelajaran; dan (3) evaluasi pembelajaran dilakukan melalui asesmen diagnostik, formatif, dan sumatif. Penilaian tidak hanya berfokus pada aspek kognitif, tetapi juga mencakup kemampuan komunikasi, kreativitas, kerja sama, berpikir kritis, serta keterampilan siswa dalam memanfaatkan teknologi pembelajaran.
Kata Kunci: Model pembelajaran Deep Learning, TPACK, pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti

Actions (login required)

View Item