Penerapan Model Pembelajaran ARKA (Aktivitas, Refleksi, Konseptualisasi, Aplikasi) Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Mata Pelajaran SKI Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri 11 Banyuwangi

Syahdila Darama, Jasminesa (2026) Penerapan Model Pembelajaran ARKA (Aktivitas, Refleksi, Konseptualisasi, Aplikasi) Dalam Menumbuhkan Keaktifan Belajar Mata Pelajaran SKI Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri 11 Banyuwangi. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text JASMINESA SYAHDILA D_222101010089.pdf Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK
Jasminesa Syahdila Darama, 2026: Penerapan Model Pembelajaran ARKA
(Aktivitas, Refleksi, Konseptualisasi, Aplikasi) Dalam Menumbuhkan Keaktifan
Belajar Mata Pelajaran SKI Siswa Kelas VII Madrasah Tsanawiyah Negeri 11
Banyuwangi.
Kata Kunci: Model Pembelajaran ARKA, Keaktifan Belajar, SKI.
Keaktifan belajar sebagian peserta didik kelas VII MTs Negeri 11
Banyuwangi pada pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) dinilai cenderung
rendah, merespon hal tersebut guru kemudian menerapkan model pembelajaran
ARKA (Aktivitas, Refleksi, Konseptualisasi, Aplikasi) guna menumbuhkan
keaktifan melaksanakan tugas belajar, berdiskusi, mencari informasi, dan bertanya.
Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah: 1) Bagaimana penerapan model
pembelajaran ARKA pada mata pelajaran SKI di kelas VII MTs Negeri 11
Banyuwangi? 2) Bagaimana bentuk keaktifan belajar peserta didik yang tumbuh
melalui penerapan model pembelajaran ARKA pada mata pelajaran SKI di kelas
VII MTs Negeri 11 Banyuwangi? 3) Apa saja faktor pendukung dan penghambat
penerapan model pembelajaran ARKA pada mata pelajaran SKI di kelas VII MTs
Negeri 11 Banyuwangi?
Tujuan penelitian dalam skripsi ini adalah: 1) Mendeskripsikan penerapan
model pembelajaran ARKA pada mata pelajaran SKI di kelas VII MTs Negeri 11
Banyuwangi. 2) Mendeskripsikan bentuk keaktifan belajar peserta didik melalui
penerapan model pembelajaran ARKA pada mata pelajaran SKI di kelas VII MTs
Negeri 11 Banyuwangi. 3) Menguraikan faktor pendukung dan penghambat
penerapan model pembelajaran ARKA pada mata pelajaran SKI di kelas VII MTs
Negeri 11 Banyuwangi.
Metode dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif bersifat
deskriptif dengan jenis studi kasus. Teknik pengumpulan data menggunakan
observasi partisipasi pasif, wawancara semi terstruktur, dan studi dokumentasi.
Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi
kondensasi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Penerapan model pembelajaran
ARKA pada mata pelajaran SKI di kelas dilaksanakan melalui tiga kegiatan utama
yaitu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup, dengan kegiatan
inti pembelajaran mengikuti empat langkah ARKA meliputi aktivitas, refleksi,
konseptualisasi, dan aplikasi. 2) Penerapan model pembelajaran ARKA mampu
menumbuhkan keaktifan belajar peserta didik yang terlihat dari keaktifan
melaksanakan tugas belajar, berdiskusi, berusaha mencari berbagai informasi,
kejelasan dalam presentasi, serta keberanian bertanya dan menjawab. 3) Faktor
pendukung penerapan ARKA meliputi kesiapan modul ajar, penggunaan media
digital dan sumber belajar, lingkungan belajar yang kondusif, serta dukungan
sarana prasarana madrasah, sedangkan faktor penghambatnya meliputi keterbatasan
waktu, perbedaan kemampuan peserta didik, serta beberapa kendala teknis dalam
pelaksanaan pembelajaran.

Actions (login required)

View Item