Strategi Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Anak Tunarungu Di SLB-C TPA Jember

Amin, Mustofal (2026) Strategi Pola Asuh Orang Tua Dalam Membentuk Akhlakul Karimah Anak Tunarungu Di SLB-C TPA Jember. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text Mustofal Amin_221103030043.pdf Download (12MB)

Abstract

Mustofal Amin, 2026: Strategi pola asuh orang tua dalam membentuk akhlakul karimah anak tunarungu di SLB-C TPA Jember.
Kata Kunci: pola asuh orang tua, akhlakul karimah, anak tunarungu, strategi pengasuhan.

Peran orang tua dalam membentuk akhlakul karimah anak, khususnya pada anak tunarungu yang memiliki keterbatasan dalam komunikasi dan interaksi sosial. Kondisi tersebut menuntut adanya strategi pola asuh yang tepat agar nilai-nilai moral dan keagamaan dapat tertanam dengan baik pada anak. Selain itu, masih terdapat berbagai kendala yang dihadapi orang tua dalam proses pengasuhan anak berkebutuhan khusus, sehingga diperlukan kajian lebih mendalam mengenai strategi pola asuh yang diterapkan.
Fokus masalah dalam skripsi ini yaitu: (1) bagaimana penerapan pola asuh orang tua dalam membentuk akhlakul karimah anak tunarungu di SLB-C TPA Jember, dan (2) apa saja kendala yang dialami orang tua dalam pembentukan akhlakul karimah anak tunarungu di SLB-C TPA Jember.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan pola asuh orang tua serta kendala yang dihadapi dalam membentuk akhlakul karimah anak tunarungu.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian terdiri dari orang tua dan guru di SLB-C TPA Jember. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji melalui triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pola asuh yang diterapkan orang tua cenderung menggunakan pola asuh demokratis yang dipadukan dengan pendekatan permisif secara terbatas. Strategi tersebut diwujudkan melalui pembiasaan perilaku baik, pemberian teladan, penggunaan komunikasi visual, penanaman nilai-nilai keagamaan, serta kerja sama antara orang tua dan pihak sekolah. Kendala yang dihadapi meliputi keterbatasan komunikasi, kondisi emosi anak yang belum stabil, kurangnya pemahaman orang tua mengenai pengasuhan anak berkebutuhan khusus, serta keterbatasan waktu dalam berinteraksi dengan anak.

Actions (login required)

View Item