PENGARUH LINGKUNGAN PONDOK PESANTREN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA DI MTS NURUL ALI SUMBER BULUS LEDOKOMBO JEMBER

Hidayah, Dira Izzatul (2026) PENGARUH LINGKUNGAN PONDOK PESANTREN TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA DI MTS NURUL ALI SUMBER BULUS LEDOKOMBO JEMBER. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text skripsi dira.pdf Download (4MB)

Abstract

Dira, 2026: Pengaruh Lingkungan Pondok Pesantren Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa di MTs Nurul Ali Sumber Bulus Ledokombo Jember
Kata Kunci: Lingkungan, Pondok Pesantren, Hasil belajar, IPS
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya lingkungan pondok pesantren sebagai salah satu faktor eksternal yang diduga memengaruhi hasil belajar siswa. Lingkungan pondok pesantren tidak hanya berfungsi sebagai tempat tinggal, tetapi juga sebagai lingkungan pendidikan yang membentuk interaksi sosial, kedisiplinan, serta aktivitas belajar santri. Namun, berdasarkan kondisi di lapangan, hasil belajar IPS siswa di MTs Nurul Ali masih menunjukkan capaian yang belum optimal.
Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh lingkungan pondok pesantren terhadap hasil belajar IPS siswa di MTs Nurul Ali Sumber Bulus Ledokombo Jember. Berdasarkan fokus penelitian yaitu ; apakah terdapat pengaruh lingkungan Pondok Pesantren Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui uji prasyarat (normalitas, linearitas, dan heteroskedastisitas) serta uji regresi linier sederhana.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara lingkungan pondok pesantren terhadap hasil belajar IPS siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,018 < 0,05 dan nilai Fhitung sebesar 6,031 > Ftabel 4,04 . Selain itu, hasil uji t menunjukkan nilai thitung sebesar -2,456 dengan signifikansi 0,018 < 0,05 . Nilai koefisien determinasi (R Square) sebesar 0,112 menunjukkan bahwa lingkungan pondok pesantren memberikan kontribusi sebesar 11,2% terhadap hasil belajar IPS siswa, sedangkan sisanya sebesar 88,8% dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian . Adapun persamaan regresi yang diperoleh yaitu Y = 83,036 – 0,181X. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa lingkungan pondok pesantren berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar IPS siswa, namun dalam kategori rendah dan dengan arah pengaruh negatif. Oleh karena itu, diperlukan pengelolaan lingkungan belajar yang lebih optimal agar dapat mendukung peningkatan hasil belajar siswa secara lebih maksimal.

Actions (login required)

View Item