Pengembangan Media Edukasi Hidrologi Tigas Dimensi (HIDRA 3D) Berbasis Augmented Reality Sebagai Alat Peraga Untuk Pembelajaran IPAS Di Kelas V MI Salafiyah Syafi’iyah Bangsalsari JemberTahun Pelajaran 2025/2026

Najah, Safinatun (2026) Pengembangan Media Edukasi Hidrologi Tigas Dimensi (HIDRA 3D) Berbasis Augmented Reality Sebagai Alat Peraga Untuk Pembelajaran IPAS Di Kelas V MI Salafiyah Syafi’iyah Bangsalsari JemberTahun Pelajaran 2025/2026. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text SKRIPSI Safinatun Najah.pdf Download (15MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman dan motivasi belajar peserta didik pada materi siklus air dalam pembelajaran IPAS di kelas V MI Salafiyah Syafi’iyah Bangsalsari Jember. Permasalahan tersebut disebabkan oleh penggunaan media pembelajaran yang masih konvensional, seperti papan tulis dan buku LKS, sehingga materi yang bersifat abstrak sulit dipahami peserta didik. Oleh karena itu, dikembangkan Media Edukasi Hidrologi Tiga Dimensi (HIDRA 3D) berbasis Augmented Reality sebagai alat peraga pembelajaran yang interaktif, konkret, dan inovatif.
Rumusan masalah dalam penelitian ini meliputi: 1) bagaimana proses desain pengembangan media HIDRA 3D berbasis Augmented Reality, 2) bagaimana kevalidan media HIDRA 3D berbasis Augmented Reality, 3) bagaimana kepraktisan media HIDRA 3D berbasis Augmented Reality, dan 4) bagaimana efektivitas media HIDRA 3D berbasis Augmented Reality. Adapun tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan proses desain pengembangan media edukasi HIDRA 3D berbasis Augmented Reality berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media, (2) mendeskripsikan kevalidan media edukasi HIDRA 3D berbasis Augmented Reality berdasarkan penilaian ahli materi dan ahli media, (3) mendeskripsikan kepraktisan media edukasi HIDRA 3D berbasis Augmented Reality menurut respons guru dan peserta didik kelas V MI Salafiyah Syafi’iyah Bangsalsari Jember, dan (4) mendeskripsikan efektivitas media HIDRA 3D berbasis Augmented Reality dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPAS.Metode yang digunakan yaitu Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang terdiri dari Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dokumentasi, dan tes pretest-posttest.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa media yang dikembangkan berupa Media Edukasi Hidrologi Tiga Dimensi (HIDRA 3D) berbasis Augmented Reality pada materi siklus air untuk pembelajaran IPAS kelas V. Hasil validasi ahli media, ahli materi, dan ahli pembelajaran memperoleh rata-rata persentase 93,33% dengan kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan melalui respons peserta didik pada uji coba skala kecil dan skala besar memperoleh rata-rata 87,93% dengan kategori sangat praktis. Adapun hasil uji efektivitas menunjukkan peningkatan hasil belajar peserta didik, yaitu rata-rata nilai pretest 61,30 meningkat menjadi 85,21 pada posttest dengan skor N-Gain 0,61 kategori sedang. Dengan demikian, media HIDRA 3D berbasis Augmented Reality dinyatakan sangat valid, sangat praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran IPAS materi siklus air.

Actions (login required)

View Item