فعالية استخدام طريقة "التعلم المصغر" لترقية مهارة الكلام لدى الطالبات في مدرسة الصديقية للبنات المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٥/٢٠٢٦ م

Nadira, Alya (2026) فعالية استخدام طريقة "التعلم المصغر" لترقية مهارة الكلام لدى الطالبات في مدرسة الصديقية للبنات المتوسطة الإسلامية جمبر للسنة الدراسية ٢٠٢٥/٢٠٢٦ م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text Alya Nadira_222101020079_Pendidikan Bahasa Arab.pdf Download (4MB)

Abstract

Alya Nadira. 2026 M. “Efektivitas Penggunaan Metode Microlearning untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Siswi di MTs ASHRI Jember Tahun Ajaran 2025/2026 M.” Penelitian ilmiah. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab. Jurusan Pendidikan Islam dan Bahasa. Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Universitas Islam Negeri Kiai Haji Ahmad Shiddiq Jember. Dibimbing oleh: Silfiyah Rohmawati, M.Pd.I

Berdasarkan hasil wawancara, keterampilan berbicara para siswi masih rendah dan kurang efektif. Selain itu, metode pengajaran yang digunakan belum memberikan kesempatan yang cukup untuk berlatih berbicara. Oleh karena itu, diperlukan metode pembelajaran yang lebih inovatif. Penelitian ini menggunakan metode microlearning untuk meningkatkan keterampilan berbicara.

Dengan demikian, muncul kebutuhan untuk menggunakan metode pembelajaran yang lebih inovatif dan variatif dalam mengatasi permasalahan tersebut. Salah satunya adalah metode microlearning yang diharapkan dapat meningkatkan interaksi siswi serta memberikan lebih banyak kesempatan untuk melatih keterampilan berbicara. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan metode microlearning dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswi di MTs ASHRI Jember.

Peneliti menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen (desain kuasi-eksperimen dengan kelompok kontrol tidak ekuivalen atau desain kelompok kontrol dengan pre-test dan post-test). Subjek penelitian adalah siswi kelas VII MTs ASHRI Jember. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes (pre-test dan post-test). Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji t (Paired Sample t-test), serta uji N-Gain dengan bantuan program statistik untuk ilmu sosial.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan metode microlearning efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswi. Hal ini dibuktikan melalui hasil analisis statistik, di mana uji Paired Sample t-test menghasilkan nilai signifikansi dua arah sebesar (0,001), lebih kecil dari (0,05). Artinya, hipotesis nol ditolak dan hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan secara statistik antara hasil pre-test dan post-test.

Selain itu, hasil analisis uji N-Gain menunjukkan bahwa rata-rata nilai sebesar (51,47%), dengan nilai minimum (5%) dan maksimum (100%). Hasil ini termasuk dalam kategori efektivitas sedang (cukup efektif), karena berada dalam rentang (21%–72%). Temuan ini mengungkapkan bahwa metode microlearning memiliki kemampuan yang cukup untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswi dibandingkan dengan metode tradisional.
Kata kunci: metode microlearning, keterampilan berbicara

Actions (login required)

View Item