Implementasi Deep Learning berbasis Tutor Sebaya pada Pembelajaran BTQ di kelas XI SMA Negeri 4 Jember.

Putri, Fitria Avina (2026) Implementasi Deep Learning berbasis Tutor Sebaya pada Pembelajaran BTQ di kelas XI SMA Negeri 4 Jember. Undergraduate thesis, UIN KIAI HAJI ACHMAD SIDDIQ.

Text Fitria Avina Putri 221101010066.pdf Download (6MB)

Abstract

Dalam upaya meningkatkan kualitas pembelajaran yang mampu mendorong keterlibatan aktif siswa serta membangun pemahaman yang mendalam. Salah satu inovasi yang dapat diterapkan adalah pembelajaran deep learning berbasis tutor sebaya. Model pembelajaran ini menekankan pada keterlibatan aktif siswa dalam memproses belajar melalui interaksi sosial, pengalaman langsung, serta refleksi berkelanjutan.
Fokus dalam penelitian ini adalah: 1) Bagaimana perencanaan Pembelajaran Deep Learning berbasis Tutor Sebaya pada pembelajaran BTQ di kelas XI SMA Negeri 4 Jember?, 2) Bagaimana pelaksanaan Pembelajaran Deep Learning berbasis Tutor Sebaya pada Pembelajaran BTQ di kelas XI SMA Negeri 4 Jember?, 3) Bagaimana sistem evaluasi Pembelajaran Deep Learning berbasis Tutor Sebaya pada Pembelajaran BTQ di kelas XI SMA Negeri 4 Jember?. Tujuan penelitian ini adalah: 1) Untuk mendeskripsikan perencanaan Pembelajaran Deep Learning berbasis Tutor Sebaya pada pembelajaran BTQ di kelas XI SMA Negeri 4 Jember, 2) Untuk mendeskripsikan dan menganalisis pelaksanaan Pembelajaran Deep Learning berbasis Tutor Sebaya pada Pembelajaran BTQ di kelas XI SMA Negeri 4 Jember, 3) Untuk mendeskripsikan sistem evaluasi Pembelajaran Deep Learning berbasis Tutor Sebaya pada Pembelajaran BTQ kelas XI SMA Negeri 4 Jember
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Teknik penentuan subjek penelitian menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldana yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Uji keabsahan data dilakukan melalui triangulasi teknik dan triangulasi sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) pada tahap perencanaan, guru melakukan pemetaan kemampuan siswa melalui tes diagnostik, mengelompokkan siswa berdasarkan tingkat kemampuan membaca Al-Qur’an, serta memberikan kebebasan kepada siswa dalam memilih tutor sebaya untuk menciptakan suasana belajar yang nyaman. 2) Pada tahap pelaksanaan, pembelajaran berlangsung secara interaktif melalui bimbingan tutor sebaya dalam kelompok kecil, di mana tutor memberikan contoh bacaan, melakukan koreksi, serta membimbing siswa secara bertahap dengan tetap berada dalam pengawasan guru sebagai fasilitator dan pengontrol proses pembelajaran. 3) Pada tahap evaluasi, pembelajaran dilakukan melalui sistem setoran berjenjang, yaitu dari tutor kemudian ke guru, sehingga siswa memiliki kesempatan untuk memperbaiki kesalahan secara berulang sebelum memperoleh penilaian akhir.

Actions (login required)

View Item