PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 2 RAMBIPUJI

Sholehah, Mar'atus (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING (SFAE) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII PADA MATA PELAJARAN IPS DI SMPN 2 RAMBIPUJI. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Achmad Siddiq Jember.

Text Mar’atus Sholehah_compressed_compressed.pdf Download (2MB)

Abstract

Mar’atus Sholehah, 2026: Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII pada Mata Pelajaran IPS di SMPN 2 Rambipuji.
Kata Kunci: Student Facilitator and Explaining (SFAE), Hasil Belajar, Pembelajaran IPS
Berdasarkan latar belakang penelitian yang ditemukan di SMPN 2 Rambipuji, terdapat permasalahan dalam proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru, penggunaan metode ceramah yang monoton, serta kurangnya keterlibatan siswa dalam kegiatan pembelajaran. Siswa cenderung pasif, kurang percaya diri dalam menyampaikan pendapat, dan kurang aktif dalam menjelaskan materi sehingga hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS masih tergolong rendah. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang dapat mendorong keaktifan siswa, memberikan kesempatan kepada siswa untuk berani menyampaikan pendapat, serta membantu siswa memahami materi secara lebih optimal, yaitu melalui model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE).
Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMPN 2 Rambipuji.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMPN 2 Rambipuji.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental Design. Desain penelitian yang digunakan adalah Non Equivalent Control Group Design dengan bentuk pretest-posttest control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Uji instrumen penelitian meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji taraf kesukaran, dan daya pembeda. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, uji Independent Sample T-test dan uji Paired Sample T-test.
Hasil analisis data dalam penelitian ini menggunakan Independent Sample T-test diperoleh nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,000. Nilai tersebut menunjukkan bahwa Sig. (2-tailed) < 0,05 sehingga hipotesis nol (H₀) ditolak dan hipotesis alternatif (H₁) diterima. Artinya, terdapat pengaruh model pembelajaran Student Facilitator and Explaining (SFAE) terhadap hasil belajar siswa kelas VIII pada mata pelajaran IPS di SMPN 2 Rambipuji.

Actions (login required)

View Item