Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita Dengan Penerapan Strategi Token Economy di Sekolah Luar Biasa Negeri Jember

Hasanah, Viqrotul (2026) Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita Dengan Penerapan Strategi Token Economy di Sekolah Luar Biasa Negeri Jember. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text SKRIPSI_VIQROTUL HASANAH_221101090030.pdf Download (2MB)

Abstract

Viqrotul Hasanah, 2026 : Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Pada Anak Berkebutuhan Khusus Tunagrahita Dengan Penerapan Strategi Token Economy Di Sekolah Luar Biasa Negeri Jember
Kata Kunci : Token Economy, Pembelajaran IPS, Tunagrahita, Anak Berkebutuhan Khusus, Reinforcement Positif.

Pembelajaran IPS pada siswa tunagrahita jenjang SMPLB di SLB Negeri Jember masih menghadapi berbagai kendala, seperti rendahnya perhatian, motivasi, partisipasi, dan perilaku belajar siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Pembelajaran IPS juga masih didominasi metode ceramah dan Tanya jawab sederhana sehingga siswa mudah merasa bosan dan kurang terlibat aktif dalam pembelajaran. Kondisi tersebut menunjukan perlunya strategi pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa tunagrahita, salah satunya melalui penerapan strategi token economy.
Fokus penelitian dalam skripsi ini adalah: 1) Bagaimana kondisi pembelajaran IPS serta karakteristik perilaku belajar anak berkebutuhan khusus tunagrahita jenjang SMPLB di SLB Negeri Jember? 2) Bagaimana kebutuhan penerapan strategi token economy dalam pembelajaran IPS bagi anak berkebutuhan khusus Tunagrahita jenjang SMPLB di SLB Negeri Jember?
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mendeskripsikan kondisi pembelajaran IPS serta karakteristik perilaku belajar anak berkebutuhan khusus tunagrahita jenjang SMPLB di SLB Negeri Jember 2) Menganalisis kebutuhan penerapan strategi token economy dalam pembelajaran IPS bagi anak berkebutuhan khusus Tunagrahita jenjang SMPLB di SLB Negeri Jember.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Kemudian, teknik analisis data menggunakan Model Miles and Huberman. keabsahan data menggunakan triangulasi Teknik dan sumber.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Kondisi pembelajaran IPS bagi siswa tunagrahita di SLB Negeri Jember belum berjalan optimal karena siswa masih mengalami kesulitan fokus, kurang aktif dalam pembelajaran, mudah kehilangan perhatian, serta memerlukan arahan secara berulang selama proses belajar berlangsung. Selain itu, penggunaan metode pembelajaran yang kurang bervariasi menyebabkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPS masih rendah. 2) Berdasarkan hasil analisis kebutuhan, strategi token economy dinilai sesuai dan dibutuhkan dalam pembelajaran IPS karena mampu memberikan penguatan positif secara langsung dan konkret sehingga dapat membantu meningkatkan motivasi belajar, perhatian, kedisiplinan, partisipasi, dan keterlibatan siswa tunagrahita dalam proses pembelajaran.

Actions (login required)

View Item