PENGARUH PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SEL KELAS XI MIPA DI SMA BIMA AMBULU JEMBER TAHUN PELAJARAN 2022/2023

JANNAH, MIFTAHUL (2024) PENGARUH PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING (PjBL) BERBANTUAN VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SEL KELAS XI MIPA DI SMA BIMA AMBULU JEMBER TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq (UIN KHAS) Jember.

Text MIFTAHUL JANNAH- T20198056.pdf Download (9MB)

Abstract

ABSTRAK

Pembelajaran biologi di SMA BIMA Ambulu jember guru kurang maksimal dalam mempraktekkan model pembelajaran, guru jarang menerapkan model pembelajaran yang bervariasi dan masih berpusat pada guru yang akhirnya membuat siswa bosan, bahkan terdapat siswa yang bermain dan tidur saat guru menerangkan materi dikelas. Aktivitas yang sering dilakukan siswa hanya mencatat dan menyalin, selain itu kesadaran siswa untuk belajar dan berpartisipasi secara aktif dalam proses pembelajaran terbilang masih kurang. Hal tersebut tentu berpengaruh pada tingkat hasil belajar siswa. untuk menarik siswa agar aktif dalam pembelajaran diperlukan inovasi terhadap model pembelajaran, salah satunya yaitu dapat dilakukan dengan menerapkan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan Video animasi dimana Video animasi nantinya dapat membuat siswa lebih mudah dalam memahami sebuah materi yang ditampilkan.
Tujuan penelitian ini yaitu: 1) Untuk mendeskripsikan penerapan model project based learning (PjBL) berbantuan Video Animasi pada proses pembelajaran siswa materi sel kelas XI MIPA di SMA BIMA Ambulu Tahun 2022/2023?. 2) Mengetahui pengaruh penerapan dari model Project Based Learning (PjBL) berbantuan Video Animasi terhadap hasil belajar siswa pada materi sel kelas XI di SMA Bima Ambulu Jember Tahun Ajaran 2022/2023
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis Quasi Experiment dengan bentuk Nonequivalent Group Prestest-Posttest Design. Sampel penelitian ini terdiri dari kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dan XI MIPA 4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan Uji t.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa : 1) Nilai hasil belajar siswa pada kelas eksperimen memperoleh skor rata-rata 62,96 dan kelas kontrol memperoleh skor rata-rata 52,83. Dalam hal ini rata-rata data hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibanding kelas kontrol. 2) Terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan video animasi terhadap hasil belajar siswa kelas XI MIPA di SMA BIMA Ambulu Tahun Pelajaran 2022/2023, dengan hasil signifikansi uji t yang diketahui sebesar sig (2-tailed) bernilai 0,004 < 0,05 yang artinya ada pengaruh signifikan pada hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran Project Based Learning berbantuan video animasi sehingga hipotesis Ha diterima.

Actions (login required)

View Item