Pengembangan Media Flash Card Digital “Mari Membaca” untuk Meningkatkan Kelancaran Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Darul Falah Wirowongso Jember dan MIMA 01 KH Shiddiq Jember

Hanisah, - (2026) Pengembangan Media Flash Card Digital “Mari Membaca” untuk Meningkatkan Kelancaran Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Darul Falah Wirowongso Jember dan MIMA 01 KH Shiddiq Jember. Masters thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text HANISAH_233206040004.pdf Download (26MB)

Abstract

Hanisah, 2026, Pengembangan Media Flash Card Digital “Mari Membaca” untuk Meningkatkan Kelancaran Membaca pada Pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Darul Falah Wirowongso Jember dan MIMA 01 KH Shiddiq Jember, Pembimbing I: Dr. H. Moh Sutomo, M.Pd. Pembimbing II: Dr. Mualimin, M.Pd.
Kata Kunci: media, flash card digital, kelancaran membaca.
Latar belakang penelitian ini berawal dari rendahnya kemampuan membaca peserta didik yang disebabkan oleh penggunaan metode dan media pembelajaran yang kurang menarik perhatian dan minat peserta didik dalam membaca. Sehingga peserta didik kurang semangat dan cenderung merasa kesulitan dalam membaca. Berdasarkan hal tersebut, maka peneliti bertujuan mengembangkan media pembelajaran berbasis digital yang menarik dan menumbuhkan minat baca peserta didik, serta meningkatkan kelancaran membaca peserta didik.
Rumusan masalah dalam pengembangan media ini adalah (1) Bagaimana kevalidan media flash card digital “mari membaca” untuk meningkatkan kelancaran membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Darul Falah Wirowongso Jember?. (2) Bagaimana kepraktisan media flash card digital “mari membaca” untuk meningkatkan kelancaran membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Darul Falah Wirowongso Jember?. (3) Bagaimana efektifitas media flash card digital “mari membaca” untuk meningkatkan kelancaran membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Darul Falah Wirowongso Jember?
Tujuan dari pengembangan media ini adalah (1) Untuk menganalisis kevalidan media flash card digital “mari membaca” untuk meningkatkan kelancaran membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Darul Falah Wirowongso Jember. (2) Untuk menganalisis kepraktisan media flash card digital “mari membaca” untuk meningkatkan kelancaran membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Darul Falah Wirowongso Jember. (3) Menganalisis efektifitas media flash card digital “mari membaca” untuk meningkatkan kelancaran membaca pada pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Darul Falah Wirowongso Jember.
Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data berupa observasi, angket, Pre-test dan Post-test, serta dokumentasi. Subjek penelitian ini dari siswa kelas III MI Darul Falah Wirowongso Jember dan MIMA 01 KH Shiddiq Jember. Sedangkan untuk teknik analisis data dilakukan melalui penyebaran angket dan tes kemudian dianalisis dengan teknik persentase untuk kevalidan dan kepraktisan, serta uji N-Gain untuk mengukur efektivitas terhadap hasil belajar peserta didik.
Hasil dari penelitian ini berupa; (1) Hasil kevalidan desain media pembelajaran memperoleh persentase 90% dengan kategori “sangat valid”, kevalidan materi memperoleh persentase 75,38% dengan kategori “valid”, kevalidan bahasa memperoleh persentase 88,33% dengan kategori “sangat valid”, sehingga rata-rata kevalidan secara keseluruhan memperoleh persentase 84,57% dengan kategori “sangat valid.” (2) Kepraktisan media pembelajaran dari respon siswa skala kecil pada dua sekolah memperoleh rata-rata persentase 78,38% dengan kategori “praktis” dan skala besar pada dua sekolah memperoleh rata-rata persentase 79,16% dengan kategori “praktis”, sehingga rata-rata kepraktisan secara keseluruhan memperoleh persentase 78,77% dengan kategori “praktis.” (3) Keefektifan media pembelajaran dari pre-test dan post-test diuji menggunakan N-Gain, uji coba skala kecil pada dua sekolah mendapatkan skor 73,42% dengan kategori “cukup efektif”, dan , uji coba skala kecil pada dua sekolah mendapatkan skor 67,62% dengan kategori “cukup efektif”, sehingga rata-rata keefektifan secara keseluruhan memperoleh persentase 70,52% dengan kategori “cukup efektif.” Hal ini membuktikan bahwa media yang dikembangkan peneliti cukup efektif dalam meningkatkan kelancaran membaca peserta didik.

Actions (login required)

View Item