تنفيذ تعليم مهارة القراءة بالنص القصصي في الصف الثامن بمدرسة عين اليقين المتوسطة الإسلامية سومبركاري برابالينجا للسنة الدراسية 2025\2026 م

Nurul, Azizah (2026) تنفيذ تعليم مهارة القراءة بالنص القصصي في الصف الثامن بمدرسة عين اليقين المتوسطة الإسلامية سومبركاري برابالينجا للسنة الدراسية 2025\2026 م. Undergraduate thesis, UIN Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text WATERMARK_IZZA sidang.pdf Download (2MB)

Abstract

ABSTRAK
​Nur Azizah, 2026: Penerapan Pembelajaran Keterampilan Membaca dengan Teks Cerita di Kelas VIII MTs Ainul Yaqin untuk Tahun Ajaran 2025/2026. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab, Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.
​
​Keterampilan membaca dianggap sebagai salah satu pilar terpenting yang memungkinkan peserta didik untuk memahami dan mengerti teks. Terdapat berbagai jenis teks bacaan, namun siswa masih menderita kekurangan motivasi dalam keterampilan membaca karena dianggap sulit. Pada tahun ini, MTs Ainul Yaqin menggunakan buku kurikulum baru dibandingkan tahun sebelumnya, dan penggunaan teks cerita dilakukan karena unsur-unsur ceritanya dibandingkan yang lain untuk meningkatkan motivasi dan pemahaman siswa.
​Penelitian ini berangkat dari tiga masalah: 1) Bagaimana perencanaan pembelajaran keterampilan membaca dengan teks cerita? 2) Bagaimana penerapan pembelajaran keterampilan membaca dengan teks cerita? 3) Bagaimana evaluasi pembelajaran keterampilan membaca dengan teks cerita di kelas VIII?
​Tujuan penelitian: 1) Mendeskripsikan perencanaan pembelajaran keterampilan membaca dengan teks cerita, 2) Mendeskripsikan penerapan pembelajaran keterampilan membaca dengan teks cerita, 3) Mendeskripsikan evaluasi pembelajaran keterampilan membaca dengan teks cerita di kelas VIII MTs Ainul Yaqin.
​Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Peneliti menggunakan metode pengumpulan data dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Adapun untuk analisis data, peneliti menggunakan metode Miles dan Huberman, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.
​Hasil penelitian menunjukkan: 1) Perencanaan: Mengintegrasikan rencana pelaksanaan pembelajaran sesuai dengan sub-bab dalam buku kurikulum yang disesuaikan dengan tingkat pengetahuan peserta didik. 2) Pelaksanaan: Dilakukan melalui kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. 3) Evaluasi: Dilakukan evaluasi komprehensif melalui evaluasi formatif selama pembelajaran dan evaluasi sumatif di akhir unit menggunakan rubrik penilaian (skala 1-100) untuk mengukur kelancaran dan kefasihan siswa.

Kata Kunci: Pembelajaran Keterampilan Membaca, Teks Cerita.

Actions (login required)

View Item