ANALISIS IMPLEMENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI FOTOSINTESIS PADA SISWA KELAS VII A MTS NAHDLATUL ARIFIN SUMBEREJO AMB

Khofifah, Siti nur (2026) ANALISIS IMPLEMENTASI CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING DALAM PEMBELAJARAN IPA MATERI FOTOSINTESIS PADA SISWA KELAS VII A MTS NAHDLATUL ARIFIN SUMBEREJO AMB. Undergraduate thesis, UIN K.H ACHMAD SIDDIQ JEMBER.

Text SKRIPSI SITI NUR KHOFIFAH (WATERMAK).pdf Download (8MB)

Abstract

Siti Nur Khofifah, 2026. Analisis Implementasi Contextual Teaching and
Learning dalam pembelajaran IPA materi fotosintesis pada siswa kelas VII A Mts.
Nahdlatul Arifin Sumberejo Ambulu.
Kata Kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), pembelajaran IPA,
fotosintesis, meaningful learning, keterlibatan siswa. Ada
Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya penerapan pembelajaran
yang mampu menghubungkan materi IPA dengan pengalaman nyata siswa agar
proses belajar menjadi lebih bermakna. Pada materi fotosintesis, pembelajaran
masih sering berpusat pada guru sehingga kesempatan siswa untuk terlibat aktif
dalam menemukan dan membangun pemahamannya sendiri menjadi terbatas.
Salah satu pendekatan yang dapat digunakan untuk menciptakan pembelajaran
yang lebih kontekstual dan berpusat pada siswa adalah Contextual Teaching and
Learning (CTL). Melalui pendekatan ini, siswa didorong untuk mengaitkan
konsep yang dipelajari dengan situasi kehidupan sehari-hari melalui kegiatan
mengamati, bertanya, berdiskusi, dan melakukan praktikum. Oleh karena itu,
penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendekatan CTL
dalam pembelajaran IPA materi fotosintesis di kelas VII A MTs Nahdlatul Arifin
Sumberejo Ambulu serta mendeskripsikan aktivitas dan keterlibatan siswa selama
proses pembelajaran berlangsung.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek
penelitian terdiri atas guru IPA dan siswa kelas VII A. Data dikumpulkan melalui
observasi, wawancara, dokumentasi, serta hasil praktikum. Analisis data
menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian
data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi
sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi CTL telah terlaksana
melalui tujuh komponen utama, yaitu konstruktivisme, inkuiri, bertanya,
masyarakat belajar, pemodelan, refleksi, dan penilaian autentik. Penerapan CTL
membuat siswa lebih aktif dalam diskusi, praktikum, serta kegiatan tanya jawab.
Selain itu, siswa mampu menghubungkan konsep fotosintesis dengan fenomena
yang dijumpai dalam kehidupan sehari-hari.
Temuan penelitian menunjukkan bahwa implementasi CTL berperan
dalam membangun pengetahuan bermakna siswa. Pemahaman konsep menjadi
lebih mendalam, motivasi belajar meningkat, serta keterampilan mengamati,
berdiskusi, dan menarik kesimpulan berkembang lebih baik dibandingkan
sebelum penerapan CTL. Dengan demikian, CTL menjadi pendekatan yang
efektif untuk mendukung pembelajaran IPA pada materi fotosintesis.

Actions (login required)

View Item