Pengaruh pendekatan Deep learning terhadap hasil belajar pendidikan agama islam dan budi pekerti siswa kelas XI SMAN 2 Jember

Khoirani, Adinda Masyitoh (2026) Pengaruh pendekatan Deep learning terhadap hasil belajar pendidikan agama islam dan budi pekerti siswa kelas XI SMAN 2 Jember. Undergraduate thesis, Universitas Islam Negeri Kiai Haji Achmad Siddiq Jember.

Text ADINDA MASYITOH KHOIRANI_222101010092 (1).pdf Download (5MB)

Abstract

Adinda Masyitoh Khoirani, 2026: Pengaruh Pendekatan Deep learning Terhadap Hasil Belajar PAI dan Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMAN 2 Jember Tahun Ajaran 2025/2026.
Kata Kunci: Pendekatan Deep learning (meaningful, mindful, joyful), PAI dan Budi Pekerti.

Pendekatan deep learning dipilih dalam penelitian ini karena sejalan dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan pemahaman mendalam, kesadaran dalam belajar, dan pengalaman belajar yang menyenangkan. Dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dan Budi Pekerti, peserta didik tidak hanya dituntut menguasai materi secara kognitif, tetapi juga mampu menghayati dan menerapkan nilai-nilai keislaman dalam kehidupan sehari-hari. Pendekatan deep learning yang terdiri atas meaningful learning, mindful learning , dan joyful learning diyakini mampu menciptakan proses pembelajaran yang lebih bermakna, reflektif, dan menarik sehingga berpotensi meningkatkan hasil belajar peserta didik.
Tujuan penelitian ini, yaitu: 1) Untuk Mengukur ada dan tidaknya Pengaruh Pendekatan Deep learning Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Siswa Kelas XI SMAN 2 Jember. 2) Untuk Mengukur Variabel mana yang paling dominan memengaruhi hasil belajar Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti siswa kelas XI SMAN 2 Jember. Serta untuk melihat adanya pengaruh pendekatan deep learning seperti Meaningful learning diukur melalui kemampuan siswa menghubungkan materi dengan pengalaman dan kehidupan nyata. Mindful learning diukur melalui tingkat kesadaran, fokus, dan refleksi siswa selama proses pembelajaran. Adapun joyful learning diukur melalui perasaan senang, nyaman, dan antusias siswa dalam mengikuti pembelajaran.
Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan jenis penelitian kuantitatif yaitu metode asosiatif (korelasional), karena bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan deep learning terhadap hasil belajar siswa. Lalu menggunakan purposive sampling, yaitu pemilihan sampel berdasarkan pertimbangan tertentu. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan angket likert 1-5 dan mengandalkan rapot hasil belajar siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh instrumen penelitian dinyatakan valid dan reliabel serta data memenuhi syarat uji asumsi klasik. Hasil uji t menunjukkan bahwa variabel meaningful learning (Sig. 0,004), mindful learning (Sig. 0,014), dan joyful learning (Sig. 0,048) berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar karena nilai signifikansi lebih kecil dari 0,05. Variabel meaningful learning merupakan variabel yang paling dominan memengaruhi hasil belajar siswa. Selain itu, hasil uji F menunjukkan bahwa pendekatan deep learning yang terdiri atas meaningful learning, mindful learning , dan joyful learning secara simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar PAI dan Budi Pekerti siswa kelas XI SMAN 2 Jember.

Actions (login required)

View Item