تأثير نموذج التعليم القائم على المشاكل من خلال مقابلة الزميل على ترقية مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى سيتوبوندو للسنة الدراسية ٢٠٢٦/٢٠٢٥ م

Afifah, Robihatul (2026) تأثير نموذج التعليم القائم على المشاكل من خلال مقابلة الزميل على ترقية مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الأولى سيتوبوندو للسنة الدراسية ٢٠٢٦/٢٠٢٥ م. Undergraduate thesis, UIN KH Achmad Siddiq Jember.

Text Robihatul Afifah_221101020040.pdf Download (2MB)

Abstract

Keterampilan berbicara merupakan salah satu keterampilan dasar dalam pembelajaran bahasa Arab. Namun, para siswa masih menghadapi berbagai kesulitan dalam berbicara, seperti kurangnya kelancaran, ketidakakuratan dalam penggunaan struktur bahasa, keterbatasan kosakata, kelemahan dalam pelafalan, rendahnya kemampuan berinteraksi, serta lemahnya strategi berbicara. Oleh karena itu, model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem-Based Learning) melalui wawancara teman sebangku dianggap sebagai metode yang tepat untuk mengajarkan dan meningkatkan keterampilan berbicara siswa.
Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model Pembelajaran Berbasis Masalah melalui wawancara teman sebangku dalam meningkatkan keterampilan berbicara, dan (2) Menganalisis sejauh mana pengaruh model Pembelajaran Berbasis Masalah melalui wawancara teman sebangku terhadap peningkatan keterampilan berbicara.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen pra-eksperimental dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian terdiri dari 25 siswa yang dipilih secara purposive. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS versi 26.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah melalui wawancara teman sebangku dilakukan melalui beberapa langkah, yaitu penyampaian materi, pemberian masalah, pelaksanaan wawancara, dan presentasi hasil wawancara. (2) Hasil analisis statistik menunjukkan bahwa model Pembelajaran Berbasis Masalah melalui wawancara teman sebangku memiliki pengaruh yang signifikan secara statistik terhadap peningkatan keterampilan berbicara. Hal ini dibuktikan dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, serta nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 0,876. Artinya, model tersebut memberikan kontribusi sebesar 87,6% terhadap peningkatan keterampilan berbicara, sedangkan 12,4% sisanya dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model tersebut memiliki pengaruh yang signifikan secara statistik terhadap peningkatan keterampilan berbicara.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Berbasis Masalah, Wawancara Teman Sebangku, Keterampilan Berbicara.

Actions (login required)

View Item